Paradigmas ciencias sociales

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PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCTATIVA | |
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| |POSITIVISTA |INTERPRETATIVO|CRÍTICO |
| |cuantitativo |cualitativo |cualitativo |
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|Líneas de |Positivismos |Propone un sistema de leyes para gobernar y corregir el|A DIFERENCIA del paradigma Positivista |Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones ||pensamiento en las|sociológico |funcionamiento de la sociedad. |Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de |positivistas e interpretativas y pretenden superar el |
|ciencias sociales | | |explicación, predicción y control del paradigma positivista |reduccionismo de laprimera y el conservadurismo de la segunda,|
| | |- La teoría ha de ser universal, no vinculada a un |por las de comprensión, significado y acción. Busca la |admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni |
| | |contexto específico ni a circunstancias en las que se |objetividad en el ámbitode los significados utilizando como |puramente empírica ni solo interpretativa. |
| | |formulan las generalizaciones. |criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo en el | |
| | |-Los enunciadoscientíficos son independientes de los |contexto educativo. |Las bases de este paradigma la encontramos en la escuela de |
| | |fines y valores de los individuos. |Desde esta perspectiva se cuestiona que el comportamiento de |Frankfurt, en el neomarxismo, en las obras de Freire, Carr y |
|| |-La función de la ciencia se limita a descubrir las |los sujetos este gobernado por leyes generales y |Kemmis, entre otros, y en la teoría crítica social de |
| | |relaciones entre los hechos. |caracterizado por regularidades subyacentes. |Habermas.  |
| | |-El mundo social existe como un sistema de variables. |Los investigadores de orientación interpretativa se centran |En los aspectos metodológicos y conceptuales, se asemejan al |
| | |Éstas son elementos distintos y analíticamente |en la descripción ycomprensión de lo que es único y |paradigma interpretativo, pero le incorporan la ideología de |
| | |separables en un sistema de interacciones. |particular del sujeto más que en lo generalizable. Lo que |forma explícita y la autorreflexión crítica en los procesos del|
| | |-La importancia de definir...
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