paradigmas de enseñanza

Estilo técnico
A este estilo le preocupa el cómo y el qué hacer ya le viene dado. Por lo tanto, quien usa este estilo de enseñanza está asumiendo un nivel inferior respecto al resto deprofesionales por lo que sólo se siente seguro de puertas para dentro del aula, el lugar donde sólo el profesor técnico manda.
Para él innovar o experimentar, incluso modificar de alguna manera el currículumdado sería algo imposible puesto que su pensamiento es claramente rígido. El método de enseñanza más usado es el libro de texto (a veces el único) seguido al pie de la letra.

Estilo práctico
Setrata de todo lo contrario al anterior, pues éste intenta evitar todo lo irreflexivo y aquello que ya se le viene dado. Para el profesor práctico, el libro de texto es también un recurso, pero adiferencia del técnico, no es su único recurso. Algunas características de éstos son la capacidad de adaptar su currículum a las necesidades a las que se enfrenta día a día en el aula, su afán de mejorarlo yla muestra de ilusión por enseñar. Un buen práctico debe asumir la importancia de la colaboración grupal además de todo lo anterior.

Estilo crítico
Este tipo es una extensión del estilo práctico.No sólo le preocupa reflexionar sobre su enseñanza sino que se ocupa de que toda la comunidad educativa lo haga también.
El profesor crítico es quien se compromete a ayudar y fomentar la autonomíapero siempre defendiendo el apoyo y la colaboración de todos.

A mi parecer, para ser buenos profesionales, deberíamos ser partidarios de cumplir con los tres paradigmas moderadamente pues no esconveniente centrarse sólo en uno de ellos. El técnico tiene que coger la cualidad de reflexionar del práctico y a su vez este último debe centrarse más en resultados al igual que el crítico. No podemosser una cosa sin la otra y no sólo vemos esto en el centro educativo, también en muchos aspectos de nuestra vida.
Debo decir que el estilo técnico, a pesar de negarlo en la práctica docente, muchas...