Parcial n1 innovación y creatividad educativa

Prueba Parcial 1
PT. Innovación y creatividad Educativa.

1- a) Realice un informe que considere los siguientes puntos:

- Identificación del sujeto.

Nombre: José Luis.

Edad: 9 años

Fecha de nacimiento: 18 de noviembre de 2001

- Curso.

Curso: 4º año básico.

- Antecedentes generales del caso : Es un niño concentito por la parte familiar, no presenta problemas de saludrelevantes, ni antecedentes médicos.

- Comportamiento: En el aula: Es aplicado con los contenidos trabajados.
En los recreo: Le cuesta establecer vínculos con sus compañeros, basados en el respeto.

-Consecuencias del compartimiento: Se le llama la atención cada vez que incurre en una falta de agresividad, sus compañeros lo castigan a través de la indiferencia cuando son atacados por él,-Apreciación personal del caso: Las relaciones humanas se están viendo deterioradas, lo que a la larga puede afectar en su buen desempeño académico.

b) Señale la o las posibles causas del comportamiento de José Luis.

Es posible que esto ocurra, ya que le cuesta separar la realidad de la ficción quedando embrujado en esta parte y queriéndolo replicar a cada instante que se lo permita, noentendiendo que esta haciendo algo negativo para la convivencia y su entorno.

c) Elabore 4 sugerencias de actividades remediales para el caso presentado, en base a las teorías conductuales presentadas en el texto, ( manteniendo aspectos éticos en sus propuestas). Deben estar orientadas a disminuir o eliminar el comportamiento disruptivo de José Luis y pueden ser aplicadas tanto en el hogar como en laescuela.

2- Establezca al menos 3 semejanza y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

Semejanzas:

-Una buena o mala experiencia puede generar una forma de actuar fija.

-Podemos aprender de los errores cometidos y no volver a repetirlo y generar un conocimiento nuevo.

-Ambas teorías esta comprobado que el aprendizaje es efectivo y deben estarpresentes en el proceso enseñanza aprendizaje.

Diferencias.

-La forma en que se estructura el conocimiento, uno de manera interna, mientras que en el otro de forma externa.

-Mientras uno fomenta la independencia del niño o niña, el otro hace lo contario.

-Las metas de aprendizaje son diferentes, una apunta a la transmisión de conocimiento, mientras que la otra al desarrollo de conocimiento.-La inteligencia juega un rol diferente en cada teoría.

-Los plazos de aprendizaje son distintos, uno para corto paso, mientras que el otro para largo plazo.

3-La corteza cerebral es la superficie plegada de los hemisferios cerebrales y se divide en cuatro lóbulos. Señale la ubicación de dichos lóbulos, explicando la importancia y función de cada uno de ellos, además de indicar el efectoque provocaría un daño permanente en cada lóbulo y por ende, en el aprendizaje.

Lóbulo Frontal: Comprende toda la parte delantera de la fisura central hasta la parte de delante de la fisura lateral, que se dirige desde la parte anterior hasta el centro. La importancia de esta zona en los seres humanos radica por el mayor desarrollo alcanzado a lo largo de la evolución filógénica. Desde aquíse regulan funciones como el pensamiento abstracto, juicio, capacidad de concentración y actividades motoras y asociativas.

Un daño en este lóbulo puede provocar déficit en las capacidades sociales y conductuales, además de problemas relacionados al lenguaje, sin duda esto afecta de manera directa al aprendizaje y su adquision.

Lóbulo Parietal: Se ubica bajo el hueso parietal, en las partesmedias y laterales de la cabeza. Encargada especialmente de recibir las sensaciones de tacto, calor, frío, presión y dolor, y coordinar el balance. Cuando se lesiona, da anestesia en el brazo y pierna del lado opuesto, a veces con dolores y epilepsias sensitivas, y desequilibrios de balance. La lesión del lado izquierdo da trastornos en el lenguaje, dificultad para leer y dificultad para...