Pareib

PRIMER PRODUCTO

Realice un escrito reflexionando en torno a las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué como docente debe promover una cultura científica, tecnológica y humanista?
2.- ¿para qué?
3.- ¿Cómo?

Porque conforme crece la complejidad de la sociedad se requiere de diferentes tipos de conocimientos, nos compromete a emprender un conjunto de acciones que debemos asumir sideseamos que los avances de las ciencias, las tecnologías y las humanidades redunden en beneficio de toda la ciudadanía.

Para afrontar los retos se deben tomar medidas que sean pertinentes y eficientes y de ello depende de que se tengan los conocimientos adecuados para lograr un reparto más justo de la riqueza de manera que cada vez haya más gente con la capacidad de satisfacer sus necesidadesbásicas y plantearse proyectos de vida que realmente pueda realizar, tener un horizonte más amplio.

El desarrollo científico tecnológico y humanista son claves para la generación de riqueza en las sociedades del conocimiento, la ciencia y la tecnología se ponen al servicio de la sociedad no obstante con el aprovechamiento social de los beneficios se generan riesgos e incertidumbres.Nuestro país debe tener la capacidad de gestionarse propios riesgos, y base su desarrollo en los conocimientos, para ello es necesario garantizar que prevalezca la pluralidad, la democracia y la justicia social siendo imprescindible la reflexión humanística acerca de nuestra sociedad y el papel de los conocimientos en los diferentes ámbitos sociales.

Quien tenga mejor educación tendrá mayorposibilidad de tomar decisiones informadas, será una persona más rica no en el sentido de poseer más bienes materiales sino un horizonte más amplio para satisfacer sus necesidades e intereses mediante la conformación en México de una sociedad más justa de conocimiento plural, democrático y social elevando el índice de competitividad nacional pero sin detrimento de la calidad de vida de laspersonas, se establecen nuevas relaciones de las ciencias y las tecnologías con la sociedad que exigen esclarecer y replantear los posibilidades sociales del docente y los comunicadores de las ciencias, los científicos, los agentes internacionales que responden a diferentes intereses, valores, normas dentro de los sistemas concretos de prácticas científicas y tecnológicas.

Lo que es parte de laresponsabilidad de los docentes, está la de promover que sus alumnos en tanto sean potencialmente futuros ciudadanos se involucren críticamente en la toma de decisiones sobre los asuntos públicos de la ciencia y la tecnología y estén debidamente preparados para ello.

SEGUNDO PRODUCTO

Escrito que dé respuesta a las siguientes preguntas:
1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aulainspiradas en una visión compleja que permitan una educación mas integral?
2.- ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
3.- ¿estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?

Considero que sí es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visióncompleja que permita una educación mas integral, pero poco factible, dadas las condiciones que representan para nosotros las políticas públicas actuales, donde todas las decisiones y programas de apoyo, a la docencia giran en torno al examen de ENLACE y cuando no es así, la urgencia de nosotros como docentes es terminar de ver los contenidos, para que el alumno sea capaz de resolver los exámenesbimestrales.

Pensar la práctica docente desde la complejidad, implica nuevas formas de concebir el proceso enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con las necesidades del contexto, implica mirar con otros ojos la realidad que a veces parece superarnos en todos los sentidos., implica también estar consientes de que el conocimiento es un bien material y de que el alumno no es el recipiente para vaciar...