Pareja pedagógica Entrevista a una docente

INFORME DEL TRABAJO DE CAMPO 
“PAREJA PEDAGÓGICA” ENTREVISTA A UNA DOCENTE 
Equipo: Rocío Medina – Cecilia Martínez – Nancy Alve. 

  
1. Palabras clave  
Pareja pedagógica­ Enseñanza compartida­ Individualismo­ Escuela media.  
  
2. Introducción  
Realizamos  una  entrevista  a  una  docente  de  Prácticas  del  Lenguaje  de  una  escuela 
secundaria  del barrio de  Villa Lugano  de la Ciudad de Buenos Aires. El tema abordado 
en  la  entrevista  fue  el  trabajo  que  realiza  la   docente  en  pareja  pedagógica  en  dicha  
institución. 
  
3. Marco teórico  
El  ​
individualismo  (aislamiento)  es  ​
la  forma  de  cultura  de  trabajo  dominante  de  la 
mayoría de los  profesores,  aunque  deban  trabajar con otro. Son  situaciones en las que 
los  docentes  realizan  sus  tareas en  forma  aislada, contando  con  pocos  momentos de 
reflexión  y  diálogo.  Existe  también  una  tendencia  opuesta  de  trabajo:  la  ​
cultura 
colaborativa​
, donde  las relaciones entre  los  profesores  son espontáneas y habituales. 
Pueden  plasmarse  en  diferentes  dispositivos  de  trabajo,  uno  de  ellos  es  el de  ​
pareja 
pedagógica​
.  Se  trata  de  un  dispositivo didáctico  que  permite  a  los  docentes  pensar 
con otro  distintas  modalidades de intervención,  posibilitando  la reflexión sobre la tarea, 
el  momento  de  la  planificación  conjunta,  el acompañamiento para la  puesta  en acción, 
elaboración  materiales  y  momentos  de  reflexión,  y  un  intercambio  de  ideas  nuevas 
para  lograr  alcanzar  los  objetivos  propuestos.  En  síntesis,  permite ​
compartir  la 
enseñanza​
. 
  
 
4. Objetivo  
Conocer  la  experiencia y reflexión del docente sobre aspectos positivos y negativos del 

dispositivo de pareja pedagógica en la escuela media. 
  
  
5. Pregunta de investigación 
¿Qué  dificultades  encuentra  un  docente  de  escuela  media  al  trabajar  en  pareja 
pedagógica? 
  
 
6. Recopilación de datos 
Población:  docentes  que trabajan  como  parejas  pedagógicas   en  escuelas  de  nivel 
medio de la ciudad de Buenos Aires. 
Muestra:  1  docente  que  trabaja  en  pareja  pedagógica  con   docentes  de  los  primeros 
años,  en  el  área  de  Prácticas  del  Lenguaje,  en  el  colegio  Lola  Mora  de  la  ciudad  de  
Buenos Aires. 
Instrumento utilizado para la recolección de datos: entrevista grabada. 
  Datos del entrevistado 
Asignatura: Prácticas del lenguaje 
Sexo: Femenino 
Edad: 62 
Antigüedad en la docencia: 35 años 
Colegio: Escuela de Educación Artística Lola Mora 
Fecha entrevista:12/11/2013 
  
Transcripción de la entrevista: 
 
­¿Podría  contarnos  brevemente  en  qué  consiste  el  proyecto  institucional  que se 
lleva adelante en la escuela Lola Mora? 
Docente:  Es un  plan que  intenta abarcar a todos y esos todos,  implican los chicos que 

están  con  saberes  previos  adquiridos,  otros  que  no.  Con preocupación de  los padres, 
otros  que  no.   No  todos  están  en  las  mismas  condiciones,  este  plan  lo  que  apunta  es 
ayudar  a  aquellos  chicos  que  tienen  dificultades,  y  de  una  población  heterogénea  y complicada, chicos judicializados y que vienen de las villas circundantes. 
Lola  Mora  de   Lugano,  es  una  escuela  de  educación  artística  donde  hay  una 
problemática  en  cuanto  a  la  población  bastante  complicada.  Hay   pibes  que  para 
aprender  las   cosas  elementales  necesitan  un  apoyo,  bueno  este  plan  sirvió  con  ese 
objetivo. Es un plan a nivel nacional, y no se aplica en todos lados. 
Y bueno, después  me vengo a enterar en comentarios que no se aplica porque a veces 
los  equipos  directivos  están  primero  poco  comprometidos con la educación para todos, 
aparte es un trabajo para la dirección del colegio, un trabajo extra. 
Ese  dinero  que me  pagan  a  mí  y  a  las  parejas  pedagógicas,  no  vienen  ya  preparados 
para  pagar.  La  directora  tiene  que hacer un trabajo administrativo. Esa  es ...