Parte descipcion principi

El Principito
Antoine Saint Exupery

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Lo esencial es invisible a los ojos
Comentario de texto de Manuel Ballester
Profesor de Educación Secundaria del IES «Tirant lo Blanch». Elche (Alicante)

Lo esencial es invisible a los ojos

Presentación

A lo largo de los últimos cursos, he dedicado una hora semanal de la asignatura de filosofía a la lectura comprensiva de El Principito conalumnos del IES Tirant lo Blanch de Elche. Esta obra presenta la ventaja (que a veces los alumnos "mayores" ven como inconveniente) de ser una obra de literatura infantil. Cuando se les dice que vamos a trabajar esa obra hay que hacerles ver que una obra clásica como ésta se caracteriza por ofrecer distintas lecturas. Un niño entiende unas cosas, y le gustan; y un adulto entiende otras másprofundas. Pero todo está en el texto. Por eso, el lector maduro sabrá encontrar ideas que al inexperto pasarán desapercibidas. La dinámica seguida en clase se desarrollaba en tres momentos. En primer término los alumnos leían el capítulo de que se iba a tratar ese día. En segundo lugar alguno de ellos hacía un

resumen en voz alta, resumen que era completado por los demás alumnos; de esta manera sepretendía que entre todos se subrayasen las ideas fundamentales sobre las que se insistiría en la tercera parte. Por último, se llevaba a cabo un desarrollo de las ideas extraídas en la fase anterior. El objetivo fundamental de esta actividad ha consistido en invitar a los alumnos a aprender a leer de un modo comprensivo: Leer despacio, darse cuenta de las ideas que el autor ha querido expresar ypensar esas ideas. Coincidiendo con el centenario del nacimiento de Antoine Saint Exupery, a lo largo del presente año COMUNIDAD ESCOLAR publicará este trabajo en nueve entregas —una mensual—, que engloban los 27 capítulos de El Principito.

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Lo esencial es invisible a los ojos

La dedicatoria
A Léon Werth. Pido perdón a los niños por haber dedicado este libro a una persona mayor. Tengo unaexcusa seria: esta persona mayor es La dedicatoria es tamel mejor amigo que tengo en el mundo. 1. Esta persona mayor es bién importante. Dedicar Tengo otra excusa: esta persona mayor algo consiste en ofrecerlo puede comprender todo, incluso los libros el mejor amigo que tengo en el mundo. La amistad o destinarlo a una persopara niños. Tengo una tercera excusa: esta supone compartir lo que na. Comoregalo. Como persona mayor habita en Francia, donde es valioso y este libro homenaje. pasa hambre y frio. Tiene mucha necesidad narra algo que pertenece Esta obra está dedicada de ser consolado. Si todas esas excusas no al itinerario interior de la a Léon Werth. En muchos fuesen suficientes, quiero dedicar este libro persona, algo que afecta a libros la dedicatoria es así al niño que esta personamayor fue una la constitución de la intide escueta. Basta con que vez. Todas las personas mayores han midad. Y ese es también el el autor y el destinatario comenzado siendo niños. (Pero pocas ámbito en el que arraiga la conozcan los motivos que de entre ellas se acuerdan). Corrijo, amistad. han llevado a brindarle esta pues, mi dedicatoria: 2. Además, esta persona obra. A Léon Werth mayor puedecomprender todo, Por el contrario, Saint-Exupéry cuando era niño. hasta los libros para niños. En prinlogra una imbricación extraordinacipio, no parece tener sentido. Parece ria-mente bella de la dedicatoria con que un libro de niños sería mejor comel contenido de la obra. Se siente en la obligación de justificar su dedicatoria y lo hace prendido por un adulto, que tiene más capacidad. Quizá seentienda mejor si nos ayudamos de los pidiendo perdón a los niños por haber dedicado este libro a una persona mayor. Queda claro desde conceptos de comprender (verstehen) y explicar este momento que este es un libro para niños y no (erklären), cuyas diferencias fueron precisadas por el pensador alemán Dilthey. En líneas generapara personas mayores. Se establece desde el inicio una contraposición...