Participación Infantil

TEMA 11

PARTICIPACIÓN INFANTIL


Las mayores lecciones de la vida, si tan sólo fuésemos capaces de
inclinarnos y ser humildes, las aprenderíamos no de los adultos
sabios, sino de los así llamados ignorantes niños
Mahatma Gandhi

INTRODUCCIÓN
“Los niños de ahora son la esperanza del mañana”. Esta frase que hemos oído en muchas ocasiones, sin
duda encierra una verdad, pero ¿dóndequeda el ahora?, ¿hay que esperar a que llegue el mañana?, ¿por
qué no oír “su voz” ya? Sabemos que la infancia tiene un futuro, pero sobre todo tiene un presente en el que
hay que trabajar hoy y tener en cuenta la importancia de integrar a los niños y niñas en el mundo de los
adultos, aquél en el que se toman decisiones.
Entre las personas adultas, la idea de que los niños deberían participarprovoca reacciones de
desconfianza, duda o miedo y algunas veces imaginamos que darles a los niños la oportunidad de expresar
sus ideas es sinónimo de darles el control total y dejarles que se hagan cargo del mundo. Hoy en día, los
niños y niñas representan aproximadamente el 35 % de la población mundial, sin embargo, sabemos poco
acerca de lo que les gusta o lo que les gustaría que cambiase. Talvez, en otras palabras, les ofrecemos
pocos espacios y oportunidades para que expresen sus propias ideas y opiniones. La necesidad de
considerar a los niños y niñas como sujetos activos de nuestra sociedad es cada vez es más grande y,
también, la necesidad de formar personas capaces de decidir sobre su propio desarrollo y de aportar juicios
y soluciones en sus familias, escuelas ycomunidades.
A lo largo de este texto pretendemos ofrecer algunos conceptos, reflexiones y experiencias sobre el derecho
de la infancia a participar y a generar espacios y mecanismos de participación para hacer de nuestro mundo
un lugar más democrático.

ÍNDICE
EL CONCEPTO DE PARTICIPACIÓN ..................................................

4

LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOSDEL NIÑO ..............................................................................................

4

DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE PARTICIPAR ........................

6

ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN INFANTIL ........................................
Generación de espacios reales de participación

7

LA PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
Bases pedagógicas de laparticipación
La participación infantil en el tiempo libre
Elementos que facilitan la participación infantil en los grupos
de tiempo libre

8

LA ESCALERA DE LA PARTICIPACIÓN INFANTIL ............................. 10
CONSECUENCIAS POSITIVAS DE LA PARTICIPACIÓN Y
CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE LA NO-PARTICIPACIÓN ........... 12
RECAPITULACIÓN...............................................................................

13

FUENTES CONSULTADAS .................................................................. 13

PARTICIPACIÓN INFANTIL
EL CONCEPTO DE PARTICIPACIÓN
A pesar de que todas las personas podemos tener más o menos claro cuándo somos partícipes en algo o
no lo somos, el concepto de participación no resulta fácil de definir. Si miramos en el diccionario el concepto
departicipación veremos que significa tomar parte en una cosa; recibir uno parte de algo; compartir, tener
las mismas opiniones e ideas que otra persona; dar parte, noticias, comunicar. Por lo tanto vemos que
participar básicamente se centra en tres puntos: recibir, tomar parte de algo y compartir.
Una de las definiciones más completas y aceptadas en la comunidad internacional es la que elaboraRoger
Hart (1993), quien afirma que “la participación es la capacidad para expresar decisiones que sean
reconocidas por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o a la vida de la comunidad en la que uno
vive”.
La participación infantil supone “colaborar, aportar y cooperar para el progreso común”, así como generar en
los niños, niñas y jóvenes confianza en sí mismos y un principio de...