Pasado Presente Y Futuro De La Investigación Interdisciplinaria Por Georges Gusdorf
Páginas: 6 (1461 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2013
Pasado Presente y Futuro de la investigación Interdisciplinaria
Por Georges Gusdorf
Trabajo presentado por
JHON EDWAR PULGARIN
201356240
Ciencias Humanas I
Profesor: Carlos Alberto Polanco
el señor Gusdorf nos muestra un análisis de la evolución de la interdisciplinaridad a lo largo de la historia, resaltando que nos da la certeza de que es uno de los grandes ejes de la historia delconocimiento”, la exigencia interdiciplinaria se inscribe en la descripción del conocimiento desde los orígenes del saber Occidente para concluir finalmente en la necesidad de mantener la interdisciplina de las diferentes ciencias del saber pero respetando el humanismo, de tal forma que las personas tengan la libertad de interpretar las situaciones desde su propio punto de vista.
El recuentohistórico que hace el señor Gusdorf nos lleva desde la universidad en la edad media en la que se establecía una comunidad de maestros y de estudiantes y también una comunidad de disciplinas del conocimiento. A principios del siglo 17 ya se debatía por la fragmentación de las disciplinas y la falta de interrelación entre ellas,
En el siglo XVIII se desarrolló en Francia el proyecto de laEnciclopedia liderado por DÁlembert y Diderot en el se buscó “reunir y condensar la inmensa masa del saber disponible en un espacio cada vez mas reducido”. En concepto de los creadores de La Enciclopedia aunque los conocimientos se reunirían en un espacio reducido existiría un punto de vista elevado en el que se pueda ver de forma integrada todas las ciencias y las artes agrupadas para poder comprender loque ma se pueda en equipo y con mas facilidad, si se agrupan no habran discrepancias en los campos.
Ya en el siglo XIX existe una tendencia a la expansión del trabajo científico con orientación a trabajar por especialidades lo que ocasiona una fragmentación del conocimiento. , este siglo parece caracterizado por un retroceso de la esperanza interdisciplinaria”.El autor sostiene que “lapulverización del saber en sectores muy limitados arroja al hombre de ciencia a una paradójica soledad, puesto que ha perdido ese sentido de causa común que reunía a los enciclopedistas a sus sucesores
Napoleón organizó a principios del siglo XIX la universidad Imperial un sistema de enseñanza en se distinguen las facultades de ciencias y las facultades de letras. Bajo esta concepción no se logró lainterdisciplinaridad del conocimientopuesto que existía una división del trabajo concebidos como la literatura y la ciencia.
En la moderna revolución de Francia del año 1968 afloró el fracaso de las antiguas instituciones por la dispersión del conocimiento, resaltando que ya desde antes de 1968 la Universidad de Constanza en Alemania respondía a la eliminación de las limitación de las barreras delconocimiento en la formación intelectual de las ciencias y las letras.
Concluye que “el tema de la interdisciplinaridad se encuentra en el programa de la vida intelectual contemporánea” y que la figura que se establece es la de una puesta en común de las disciplinas del conocimiento.
Sin embargo las diferentes disciplinas del conocimiento “implica una diversidad de aproximaciones, ninguna delas cuales pretende absorber a las demás”. En cada ciencia existe su propia lógica lo que la hace independiente de las otras y concluye que “el saber representa una de las formas de la presencia del hombre en su universo, un aspecto privilegiado de las estancia del hombre en el mundo”
Estoy de acuerdo con el autor en que debe existir una interdisciplinaridad bajo un horizonte global y que sedeben respetar las discordancias en busca del reconocimiento del hombre por el hombre
Multicomplementariedad en el conocimiento y la acción
La Administración y la economía siempre han carecido de limitaciones, y la tecnología se ha clasificado como ineficiente por no tener una solución para estas. Debido a esto se fabricaron únicamente dos salidas: Esperar una revolución tecnológica más...
Por Georges Gusdorf
Trabajo presentado por
JHON EDWAR PULGARIN
201356240
Ciencias Humanas I
Profesor: Carlos Alberto Polanco
el señor Gusdorf nos muestra un análisis de la evolución de la interdisciplinaridad a lo largo de la historia, resaltando que nos da la certeza de que es uno de los grandes ejes de la historia delconocimiento”, la exigencia interdiciplinaria se inscribe en la descripción del conocimiento desde los orígenes del saber Occidente para concluir finalmente en la necesidad de mantener la interdisciplina de las diferentes ciencias del saber pero respetando el humanismo, de tal forma que las personas tengan la libertad de interpretar las situaciones desde su propio punto de vista.
El recuentohistórico que hace el señor Gusdorf nos lleva desde la universidad en la edad media en la que se establecía una comunidad de maestros y de estudiantes y también una comunidad de disciplinas del conocimiento. A principios del siglo 17 ya se debatía por la fragmentación de las disciplinas y la falta de interrelación entre ellas,
En el siglo XVIII se desarrolló en Francia el proyecto de laEnciclopedia liderado por DÁlembert y Diderot en el se buscó “reunir y condensar la inmensa masa del saber disponible en un espacio cada vez mas reducido”. En concepto de los creadores de La Enciclopedia aunque los conocimientos se reunirían en un espacio reducido existiría un punto de vista elevado en el que se pueda ver de forma integrada todas las ciencias y las artes agrupadas para poder comprender loque ma se pueda en equipo y con mas facilidad, si se agrupan no habran discrepancias en los campos.
Ya en el siglo XIX existe una tendencia a la expansión del trabajo científico con orientación a trabajar por especialidades lo que ocasiona una fragmentación del conocimiento. , este siglo parece caracterizado por un retroceso de la esperanza interdisciplinaria”.El autor sostiene que “lapulverización del saber en sectores muy limitados arroja al hombre de ciencia a una paradójica soledad, puesto que ha perdido ese sentido de causa común que reunía a los enciclopedistas a sus sucesores
Napoleón organizó a principios del siglo XIX la universidad Imperial un sistema de enseñanza en se distinguen las facultades de ciencias y las facultades de letras. Bajo esta concepción no se logró lainterdisciplinaridad del conocimientopuesto que existía una división del trabajo concebidos como la literatura y la ciencia.
En la moderna revolución de Francia del año 1968 afloró el fracaso de las antiguas instituciones por la dispersión del conocimiento, resaltando que ya desde antes de 1968 la Universidad de Constanza en Alemania respondía a la eliminación de las limitación de las barreras delconocimiento en la formación intelectual de las ciencias y las letras.
Concluye que “el tema de la interdisciplinaridad se encuentra en el programa de la vida intelectual contemporánea” y que la figura que se establece es la de una puesta en común de las disciplinas del conocimiento.
Sin embargo las diferentes disciplinas del conocimiento “implica una diversidad de aproximaciones, ninguna delas cuales pretende absorber a las demás”. En cada ciencia existe su propia lógica lo que la hace independiente de las otras y concluye que “el saber representa una de las formas de la presencia del hombre en su universo, un aspecto privilegiado de las estancia del hombre en el mundo”
Estoy de acuerdo con el autor en que debe existir una interdisciplinaridad bajo un horizonte global y que sedeben respetar las discordancias en busca del reconocimiento del hombre por el hombre
Multicomplementariedad en el conocimiento y la acción
La Administración y la economía siempre han carecido de limitaciones, y la tecnología se ha clasificado como ineficiente por no tener una solución para estas. Debido a esto se fabricaron únicamente dos salidas: Esperar una revolución tecnológica más...
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