Pasante De Derecho

Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo

Dirección General de Planeación

GUÍA PARA REALIZAR ESTUDIOS DE
FACTIBILIDAD Y PERTINENCIA DE
PROGRAMAS EDUCATIVOS

Apoyado con recursos
del fondo PIFI 3.0
María del Socorro Ponce de León T.

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Marzo 2002

Directorio

Lic. Juan Manuel Camacho Bertrán
Rector
M. en C. Enrique G. Macedo Órtiz
Secretario General
Lic. GonzaloVillegas de la Concha
Director General de Planeación

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INTRODUCCIÓN.

INTRODUCCIÓN
Es fundamental que las instituciones de
educación superior evalúen la calidad de sus
servicios en función de lo que la sociedad espera
de ellas. De igual manera, es importante que al
integrar nuevos programas a su oferta educativa,
se asegure que el nuevo profesional que formará,
contribuirá a la soluciónde los problemas de la
sociedad que le rodea.
El presente trabajo, consiste en un modelo para
realizar estudios de factibilidad y de pertinencia
cuyos resultados ofrecerán alternativas para que
la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
(UAEH) cree, reoriente o, de ser necesario,
suprima programas educativos, atendiendo al
criterio de pertinencia social. De igual manera,
se pretendecontar con elementos que permitan
identificar la necesidad de crear nuevos campus.
El primer aspecto que contiene este
documento, se refiere a los supuestos teóricos
que constituyen la plataforma de los estudios
de factibilidad y pertinencia comprendidos en
el modelo.
Posteriormente se presenta la función objetivo
del modelo y sus características generales.
Dentro de estas últimas sedescribe la serie
de estudios que habrá de realizarse para valorar
tanto la pertinencia social, como la factibilidad
de programas educativos y nuevos campus.
Los dos últimos apartados se refieren a las
políticas que instrumenta el modelo, así como
las previsiones para su evaluación.

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Cabe mencionar que esta propuesta se ha
formulado con base en las disposiciones y
sugerencias de laSubsecretaría de Educación
Superior e Investigación Científica vertidas en
el documento “Conciliación de la Oferta y
Demanda de Educación Superior de las
Entidades de la Federación”, así como de la
Comisión Estatal para la Planeación de la
Educación Superior (COEPES) en Hidalgo, en
el “Instructivo que regula el Procedimiento para
emitir opinión de Pertinencia (programa piloto
para el año2002)”.

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SUPUESTOS TEORICOS

I. SUPUESTOS TEÓRICOS
En primer término, se presenta una definición
de “modelo”. La mayoría de autores refiere que
modelo es una representación simplificada de
la realidad, caracterizada por sus rasgos más
importantes.
Los modelos deben estar estructurados de tal
manera que respondan a las preguntas: qué y
para qué; cómo; con quiénes; con qué; y cómo
sabersi funciona. Es por ello que el modelo
está constituido por los siguientes apartados:
Función Objetivo, Características Generales del
Modelo, Políticas que instrumenta y Previsiones
para su evaluación.
Es importante definir, de igual manera, qué es
un estudio de factibilidad y de pertinencia, y
cuáles son sus alcances.
El resultado de los estudios de factibilidad es
la base de lasdecisiones que se tomen, por lo
que deben ser lo suficiente precisos para evitar
errores.
Estudio de factibilidad es el proceso a través
del cual se miden distintos aspectos de posible
éxito de un proyecto y el producto que genera.
Es usado para ayudar en la decisión de seguir
adelante o no, con un proyecto. Generalmente
tiene el objetivo de demostrar la factibilidad del
proyecto desde un puntode vista social, técnico
y económico.
Es importante saber que el reporte del estudio
de factibilidad no es una propuesta de
proyecto, es simplemente una evaluación de
la factibilidad. Es posible referirse al informe de
factibilidad en la presentación del proyecto, pero
también es posible que las conclusiones del
informe indiquen que no es adecuado desarrollar

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dicho proyecto....