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UNIVERSIDAD DEL CARIBE
ESCUELA DE EDUCACIÓN

ANTEPROYECTO COMO TRABAJO FINAL DE XXX



ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DEL NIVEL BÁSICO DEL CENTRO EDUCATIVO MERCEDES LAURA AGUIAR DEL DISTRITO EDUCATIVO 05-03,
LA ROMANA, 2010-2011


PRESENTADO POR:
Noxxx
Matxxx



ASESOR:
LIC. xxxxSANTO DOMINGO, D.N. REPÚBLICA DOMINICANA
Mayo, 2011

UNIVERSIDAD DEL CARIBE
ESCUELA DE EDUCACIÓN


ANTEPROYECTO COMO TRABAJO FINAL DE XXX



ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DEL NIVEL BÁSICO DEL CENTRO EDUCATIVO MERCEDES LAURA AGUIAR DEL DISTRITO EDUCATIVO 05-03,
LA ROMANA, 20010-2011


PRESENTADO POR:
xxxxASESOR:
LIC. FRANCISCO RENALDINO PÉREZ SENA. MA.







SANTO DOMINGO, D.N. REPÚBLICA DOMINICANA
2011













ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DEL NIVEL BÁSICO DEL CENTRO EDUCATIVO MERCEDES LAURA AGUIAR DEL DISTRITO EDUCATIVO 05-03,
LA ROMANA, 2008-2010ANTECEDENTES



El tema de la participación comunitaria en el proceso enseñanza-aprendizaje en la escuela ha sido motivo de reflexiones en conferencias internacionales, de este tenor, Arias Herrera argumenta: “La importancia y significación al enfoque trabajo grupal como vía para materializar la relación escuela comunidad para desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje. (LaComunidad y su Estudio.--La Habana, Cuba, Editorial Pueblo y Educación, 1995.), Estos aportes, aunque reducidos, son un valioso potencial educativo.

Un estudio sobre Teoría, Evaluación e Intervención Comunitaria en la Escuela, publicado en Madrid, España y trascendió hasta llegar hasta la República Dominicana, enuncia que “El proceso enseñanza - aprendizaje es un sistema de actuación de profesoresy estudiantes para alcanzar determinado objetivo, tomado en consideración, tanto las actividades de uno como de otro, así como la participación de la comunidad”. (Alonse Tapia Jesús, Editora Archipiélago, 1992).

En el ámbito nacional, para tocar el tema de la participación de la comunidad en la enseñanza-aprendizaje se parte de la ley de educación 66-97, edición especial para padres/madres ytutores, donde en su artículo XIX consigna que corresponde a la comunidad contribuir al desarrollo y mejoramiento de la educación, velar porque sus miembros desplieguen sus capacidades, para alcanzar el desarrollo integral, individual y social.

En el articulo XX sustenta que la familia tiene la obligación de escolarizar a sus hijos/as en la edad escolar e interesarse por el avance de sushijos/as en la escuela, apoyar los esfuerzos de los/as maestros/as para reciban una buena educación y crear en ellos/as una actitud positiva hacia el estudio y de respeto por el conocimiento. Los padres/madres o tutores y la comunidad tienen el deber de ayudar en la escuela de acuerdo con sus posibilidades, capacidades intelectuales, humanas y económicas dentro de un espíritu de solidaridad.“Definitivamente, la sociedad dominicana en los últimos tiempos ha experimentado cambios vertiginosos, la "globalización", la revolución tecnológica (Internet, cable, celular, etc.) la libre competencia, hace que la calidad de vida sea cómoda y se pueda elegir lo que nos conviene de acuerdo a intereses individuales (SEE1998)”. (Orientaciones Psicopedagógica para el mejoramiento de la práctica Educativa.Santo Domingo, 2008).

Tocante a esto, se ofrece un estudio sobre las variables que inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje, a pesar de los avances económicos logrados, en su libro “¿Cómo enseñar a enseñar?”, (1998) una de sus tesis es que el modelo de desarrollo necesita de la participación de la comunidad, para lo cual se basa en un estudio del PNUD que establece que la causa principal...