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VALORES PARA VIVIR:
UNA INICIATIVA EDUCACIONAL
MÓDULO PADRES / CUIDADORES
Colaboración enviada por Mónica Batalla
Valores para Vivir: Una Iniciativa Educacional es un trabajo en conjunto entre educadores globales, en consulta con la Comisión Nacional de UNICEF (España), representantes del claustro de Educación de UNICEF (New York) y los Brahma Kumaris.
INTRODUCCIÓN
Duración de lasreuniones de Padres
Usando este Módulo
Notas al Facilitador
SECCIÓN 1: El Proceso de Grupo
Sesión de Orientación
La Estructura de Seis Pasos para la Sesión 2 y Posteriores
SECCIÓN 2 : ACTIVIDADES DE VALORES PARA PADRES
Para Padres con Niños de 0 a 2 años de Edad
Libertad (Incluidas Edades de 0 a 7 años)
Paz
Respeto
Amor
Felicidad
Honestidad
Humildad
Responsabilidad
SimplicidadTolerancia
Cooperación
Unidad
SECCIÓN 3 : DESTREZAS PARA PADRES
#1 La Importancia de Jugar y "Nuestro Tiempo"
#2 Construyendo Comportamientos Positivos a través de la Alabanza
#3 El Equilibrio entre Disciplina y Amor
#4 Escuchando Activamente
#5 Estableciendo un Ritual
#6 Piense antes de decir No
#7 Tiempo para Ser
#8 Permaneciendo Estable y Amoroso
#9 Tiempo Libre para Pensar y Comunicarse
 MODULO PADRES/CUIDADORES
Muchos padres estarán interesados en las actividades Valores para Vivir con las cuales sus hijos están o estarán involucrados. Algunos podrían querer trabajar con su colegio o centro de cuidados diurno en escoger cuáles valores les gustaría seleccionar para el programa inicial. Otros podrían querer saber acerca de los métodos utilizados, de manera de poder apoyar elprograma en casa. Y algunos pueden estar preocupados acerca de cuáles valores están siendo enseñados para asegurarse de ejemplificar precisamente sus creencias en relación a esos valores.
El módulo Padres/Cuidadores puede ser llevado a cabo como un precursor de las Actividades de Valores con los niños -- o como parte de un programa o clase para padres existente. El proceso orientado de las sesionesestá diseñado de manera que los padres puedan:
Evaluar qué valores son más importantes para ellos;
Determinar qué valores desean impartir a los niños;
Elaborar consciencia acerca de como los niños aprenden acerca de los valores; y
Desarrollar comprensión y destrezas que los padres pueden usar para enseñar valores a sus niños.
A los padres se les pedirá que piensen, creen y ejemplifiquen losvalores que les gustaría que sus hijos disfrutaran. Adicionalmente, se presentan métodos que muestran a los padres cómo incorporar los valores a medida que educan en el desarrollo de sus hijos.
NOTA: en este módulo las palabras padres y cuidadores se utilizan indistintamente.
Duración de la Reuniones de Padres
Las actividades de reuniones de padres pueden ser estructuradas para cumplir lasnecesidades de los padres/cuidadores. Por ejemplo, puede haber una sesión de orientación y cualquier número de sesiones después. Entonces, las combinaciones podrían parecerse a :
· Cuatro reuniones para tres valores
· Nueve reuniones para cuatro valores
· Once reuniones para diez valores
· O cualquier otra combinación de padres, facilitadores o instalaciones que estimen convenientes.
Si con elcorrer de las reuniones se desea grupos de apoyo para construir destrezas, serían apropiadas sesiones semanales de 90 minutos. Si se usa una aproximación introductoria, una reunión de orientación de una hora de duración sería apropiada, cuando ocurra que el colegio o la agencia está comenzando un nuevo valor.
Usando Este Módulo
Las tres sesiones incluidas en este módulo están diseñadas para uso oconsulta con un facilitador. La Sección 3 en particular, (Destrezas para padres) requeriría facilitación por alguien con conocimientos para tratar con temas del desarrollo de la niñez.
Sección 1 -- El Proceso del Grupo el proceso del grupo de acuerdo a lo diseñado establece el tono y el flujo de los talleres basados en valores. Un taller de muestra describe una sesión de orientación típica....
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