Pat 2010-2011

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JUSTIFICACION

El presente PAT se elabora con el fin de solucionar los problemas observados en el examen de diagnostico aplicado a los alumnos de la Escuela Primaria “Gregorio Torres Quintero”, Clave 12DR4001B, Zona Escolar No 076, ubicada en la comunidad de la Col. Lázaro Cárdenas, Mpio.de Atoyac de Álvarez, GRO., En el cual nos dimos cuenta que el problema de aprendizaje en los alumnos es ladeficiencia en la comprensión lectora.la

Dicha problemática se solucionara mediante la búsqueda de nuevas estrategias, la elaboración de técnicas e instrumentos de evaluación, así como de un buen trabajo colegiado por parte de los docentes que participen con responsabilidad en todas las actividades educativas.

MISION

El docente de la Escuela Primaria “Gregorio Torres QUINTERO” tienecomo misión realizar todas las metas y actividades programadas en cada una de las dimensiones del PAT.
Que cada uno de los docentes involucrados intervengan y cumplan con responsabilidad en todas las tareas encomendadas, para lograr un aprendizaje de mayor calidad en los alumnos, y a si poder atacar el problema de la deficiencia en la comprensión lectora.

VISION

Que el docente de la EscuelaPrimaria “Gregorio Torres Quintero” logre una buena planeación didáctica, tomando en cuenta los intereses, las necesidades dentro y fuera de su entorno de los alumnos.
Que los padres de familia se involucren en el desarrollo de todas loa actividades escolares, propiciando un ambiente de trabajo familiar, responsable y cooperativo, para mejorar la calidad de la educación en los alumnos quepermita resolver problemas de la comprensión lectora detectando desde el inicio del ciclo escolar 2010 - 2011.

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

DIMENSION: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO: Disminuir la deficiencia de la comprensión lectora, buscando mejores estrategias para mejorar la comprensión de textos

METAS | ACTIVIDADES | PERIODO DE REALIZACION | RECURSOS | RESPONSABLES |
Seguir buscandomejores estrategias para que los alumnos logren superar la Deficiencia de la comprensión lectora durante el ciclo escolar 2010 - 2011. | * Practicar la lectura diariamente. * Utilizar ejercicios diarios en el desarrollo de la comprensión lectora. * Utilizar los libros de la biblioteca escolar. * Realizar talleres de lectura con la presencia de los padres de lectura. | * Durante todo elciclo escolar. * Durante todo el ciclo escolar. * Durante todo el ciclo escolar. * Cada bimestre | Libros de texto y de la biblioteca.Libros del rincón y biblioteca escolar.Actividades II + I | Docente Alumnos Docente yAlumnosDocente Alumnos Padres de familia |

PROGRAMAS O PROYECTOS DE APOYO A LA EDUCACION
PROGRAMA O PROYECTO: Desarrollando competencias para una nueva cultura de lasalud, el sentido de la actividad física, e impulsar en los alumnos el desarrollo integral con discapacidad y formular juicios de valor en los agentes educativos.
OBJETO: Promover una sana cultura, una activación física y el desarrollo en los niños con discapacidad y formular juicios de valor.

METAS | ACTIVIDADES | PERIODO DE REALIZACION | RECURSOSDIDACTICOS | RESPONSABLES |
FavorecerentornosSeguros y favorables para la salud. | * Investigar la importancia de consumir alimentos variados. | * Al inicio del ciclo escolar | * Libros de texto. | * Director docente y P.F |
Lograr el bien estado de los niños, en el mejoramiento de la activación física. | * Investigar la importancia de la educación física y como precursora de la salud. | * Al inicio del ciclo escolar* Todo el ciclo escolar | * Libro de texto * Recursos humanos | * Director y docente |
Favorecer el desarrollo integral a los alumnos Con discapacidad. | * Integra a los alumnos con problema con discapacidad. | * Al inicio del ciclo escolar * Todo el ciclo escolar | * Recursos humanos * Libros de texto | * Director, docente y P.F |
Lograr en los agentes formular...
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