Pat Primer Grado
Páginas: 6 (1447 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
I N T R O D U C C I Ò N
La educación dentro del marco general de desarrollos social, se debe presentar como praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo y, para que esto sea posible se debe aprender a aprender.
Debido a esto, la función del profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje es de gran relevancia puesto que asume la posición de mediador yposibilitador del aprendizaje en la dirección de la enseñanza que implica que el maestro tenga una postura hacia el conocimiento y la forma màs adecuada de lograr estas expectativas.
De este modo, el docente juega un papel determinante en el desarrollo y transformación de la educación, por ellos, dentro de este Plan se maneja un modelo de desarrollo que plantea formas y estilos de aprendizaje diversospara lograr en los alumnos una formación integral.
Dentro de este Plan se maneja:
* Propósitos
* Competencias a desarrollar en el alumno
* Actividades que requieren evaluación
También se aplican y desarrollan los siguientes ámbitos:
* Cognoscitivos (Conocimientos)
* Motriz (habilidades)
* Afectiva (actitudes)
Cada uno de estos aspectos fortalecerá la calidad delproceso enseñanza aprendizaje debido a que cada uno constituye un eje que dará pauta a la realización de diversas actividades enfocadas a las 10 nuevas competencias de Perrenoud
D I A G N O S T I C O
El diagnostico del grupo ayuda a detectar las fortalezas y debilidades educativas e identificar problemas que afectan los resultados del aprendizaje de todos los alumnos, ya que es el punto departida para iniciar cualquier acción y no puede omitirse, pues, da a conocer la realidad y marca las pautas para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje.
En base a esto, con el diagnostico del grupo se arrojaron los diversos elementos que permitieron distinguir la problemática del grupo dando la pauta para trabajar con el grupo y desarrollar en ellos la lectura, escritura y expresiónoral, así como la producción de textos y comunicación oral en los alumnos
En matemáticas se debe trabajar en conteo oral y escrito, operaciones básicas, elaboración y resolución de problemas, búsqueda y selección de información
M I S I O N
DE LA INSTITUCIÒN
Asegurar el dominio de la lecto-escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y uso de información.
DELPROFESOR
Asegurar que los alumnos adquieran los contenidos básicos a través de habilidades intelectuales y de reflexión para lograr una formación integral.
M E T A S
DE LA INSTITUCIÒN
Desarrollar todas las competencias del alumno y fomentar valores y principios
DEL PROFESOR
Que los alumnos logren reflexionar, analizar, comprender y aplicar los conocimientos que vayan construyendo
E ST R A T E G I A S
DE LA INSTITUCIÒN
Aplicar un modelo educativo basado en competencias, instrucción, autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo
DEL PROFESOR
Utilizar una nueva forma de trabajo con base a las 10 nuevas competencias de Perrenoud
I D E N T I F I C A C I O N D E L A S A S I G N A T U R A S
ESPAÑOL
PROPÒSITO DE LA ASIGNATURA
Que los alumnos desarrollen lascompetencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad; y puedan hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines y construyan las bases para otras prácticas propias de la vida adulta.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ALUMNO
Lingüísticas y comunicativas: Comunicación oralComprensión lectora
Producción de textos propios
DOSIFICACION DE CONTENIDOS
* Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
* Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
* Establecer escribir las reglas para el comportamiento escolar.
*...
La educación dentro del marco general de desarrollos social, se debe presentar como praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo y, para que esto sea posible se debe aprender a aprender.
Debido a esto, la función del profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje es de gran relevancia puesto que asume la posición de mediador yposibilitador del aprendizaje en la dirección de la enseñanza que implica que el maestro tenga una postura hacia el conocimiento y la forma màs adecuada de lograr estas expectativas.
De este modo, el docente juega un papel determinante en el desarrollo y transformación de la educación, por ellos, dentro de este Plan se maneja un modelo de desarrollo que plantea formas y estilos de aprendizaje diversospara lograr en los alumnos una formación integral.
Dentro de este Plan se maneja:
* Propósitos
* Competencias a desarrollar en el alumno
* Actividades que requieren evaluación
También se aplican y desarrollan los siguientes ámbitos:
* Cognoscitivos (Conocimientos)
* Motriz (habilidades)
* Afectiva (actitudes)
Cada uno de estos aspectos fortalecerá la calidad delproceso enseñanza aprendizaje debido a que cada uno constituye un eje que dará pauta a la realización de diversas actividades enfocadas a las 10 nuevas competencias de Perrenoud
D I A G N O S T I C O
El diagnostico del grupo ayuda a detectar las fortalezas y debilidades educativas e identificar problemas que afectan los resultados del aprendizaje de todos los alumnos, ya que es el punto departida para iniciar cualquier acción y no puede omitirse, pues, da a conocer la realidad y marca las pautas para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje.
En base a esto, con el diagnostico del grupo se arrojaron los diversos elementos que permitieron distinguir la problemática del grupo dando la pauta para trabajar con el grupo y desarrollar en ellos la lectura, escritura y expresiónoral, así como la producción de textos y comunicación oral en los alumnos
En matemáticas se debe trabajar en conteo oral y escrito, operaciones básicas, elaboración y resolución de problemas, búsqueda y selección de información
M I S I O N
DE LA INSTITUCIÒN
Asegurar el dominio de la lecto-escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y uso de información.
DELPROFESOR
Asegurar que los alumnos adquieran los contenidos básicos a través de habilidades intelectuales y de reflexión para lograr una formación integral.
M E T A S
DE LA INSTITUCIÒN
Desarrollar todas las competencias del alumno y fomentar valores y principios
DEL PROFESOR
Que los alumnos logren reflexionar, analizar, comprender y aplicar los conocimientos que vayan construyendo
E ST R A T E G I A S
DE LA INSTITUCIÒN
Aplicar un modelo educativo basado en competencias, instrucción, autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo
DEL PROFESOR
Utilizar una nueva forma de trabajo con base a las 10 nuevas competencias de Perrenoud
I D E N T I F I C A C I O N D E L A S A S I G N A T U R A S
ESPAÑOL
PROPÒSITO DE LA ASIGNATURA
Que los alumnos desarrollen lascompetencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad; y puedan hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines y construyan las bases para otras prácticas propias de la vida adulta.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ALUMNO
Lingüísticas y comunicativas: Comunicación oralComprensión lectora
Producción de textos propios
DOSIFICACION DE CONTENIDOS
* Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
* Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
* Establecer escribir las reglas para el comportamiento escolar.
*...
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