Paternidad positiva

ad positiva PATERNIDAD POSITIVA
PATERNIDAD POSITIVA: método para proporcionar de manera positiva una directriz esencial y una disciplina.
CONDUCTA
CONDUCTA COMPETENTE: felicidad, una solida imagen de sí mismo, buenos sentimientos hacia los padres y adaptación normal
REGLAS DE ESPECIFICACION
1 LAS CONDUCTAS ESPECIFICADAS REQUERIRAN CIERTA INTERPRETACION POR PARTE DEL PADRE
2 LAS CONDUCTASESPECIFICADAS DEBERAN PODER EXPLICARSE CON FACILIDAD A OTROS OBSERVADORES
3 LAS CONDUCTAS ESPECIFICADAS DEBERAN SER MENSURABLES
MEDIR LA CONDUCTA: sirve para ayudar a los padres a realizar una evaluación exacta del adelanto de sus hijos, cuando se realiza un programa para auxiliarlos a modificar su conducta
LINEAS BASE medición que se efectúa antes de algún intento de modificar tal conductaEVALUACION DEL PROGRAMA aquella que se realiza mientras se aplica la técnica
MEDICION SUBSIGUIENTE se efectúa después de que el método ha sido interrumpido
TECNICAS DE MEDICION
¿CUAL?
¿CUANTO?
¿QUE TAN A MENUDO OCURRE Y QUE TANTO DURA?
REGLAS PARA LA MEDICION
4 UNA CONDUCTA ES MENSURABLE SI SE PUEDE ESTABLECER DE ALGUNA DE LAS SIGUIENTES MANERAS
A) Número de veces por_______(unidadde tiempo que se desee emplear: hora, día, semana, o mes) que______(nombre del chico)_______________________(conducta especificada que se escoja para modificar tal como `le pega a su hermana`

b) Numero de ________unidad de tiempo que se quiera emplear: segundo, minutos y horas) que__________ nombre del chico)________(conducta especificada que se elija eje como su cena)

Ejemplos número deveces que Sandy se queja de su maestra
Numero de minutos que le dicen a Juan que se meta

5 OBTENGA UNA MEDICION DE LINEA BASE ANTES DE INICIAR UN PROGRAMA QUE PRETENDA EL CAMBIO
Ejemplo

6 DESPUES DE OBTENER UNA LINEA BASE ELABORE UN CUADRO O UNA GRAFICA
Ejemplo

7 CONTINUE RECOPILANDO Y REGISTRANDO MEDICIONES DURANTE EL PROGRAMA Y EN LAS FASES ULTERIORES

Ejemplo

TIPoS DEESTIMULOS
LOS ESTIMULOS INTERPERSONALES: incluyen los halagos y las manifestaciones de placer provocados por la conducta de alguien
Ejemplo me siento muy orgullosa de ti por qué no mojaste la cama ya eres un niño grande

ESTIMULOS QUE CONSISTEN EN ACTIVIDADES: son los que siguen a los ya citados de acuerdo con la frecuencia de su empleo
Ejemplo ir a comer con mis amigas, ir a una fiestaESTIMULOS MATERIALES están presentes a lo largo de toda nuestra vida
Ejemplo unos patines, dinero un carro

SOBORNO: este se relaciona con la corrupción en el sector oficial, que implica el pago para la obtención de favores

TECNICA PARA IDENTIFICAR ESTIMULOS

8TODO CUANTO HAGA EL NINO EN SUS RATOS LIBRES PUEDE EMPLEARSE COMO ESTIMULO

9TODO AQUELLO QUE EL NINO DIGA QUE LO MOTIVA RA PUEDEEMPLEARSE COMO ESTIMULO

10 CONFIE EN SU PROPIA EXPERIENCIAS Y EN SU PROPIO CRITERIO PARA ELEGIR ESTIMULOS

COMO ESTIMULAR LA CONDUCTA

PRINCIPIO A Establece que cuanto ocurre o deje de ocurrir inmediatamente después de una conducta, determina si tal conducta se repetirá o no.

11 A FIN DE FORTALECER O INCREMENTAR LA TASA DE OCURRENCIA DE UNA CONDUCTA HAGA SEGUIR ESTA POR UN EVENTOAGRADABLE O DESEABLE.

12 A FINES DE FORTALECER O INCREMENTAR LA TASA DE OCURRENCIA DE UNA CONDUCTA, HAGA SEGUIR ESTA POR LA INTERRUPCION DE UN EVENTO DESAGRADABLE O MOLESTO

13 A FIN DE DEBILITAR O DISMINUIR LA TASA DE OCURRENCIA DE UNA CONDUCTA HAGA SEGUIR ESTO POR LA INTERUPCION DE UN EVENTO AGRADABLE O DESEABLE

14 A FIN DE DEBILITAR O DISMINUIR LA TASA DE OCURRENCIA DE UNA CONDUCTA HAGASEGUIR ESTA POR UN EVENTO DESAGRADABLE O MOLESTO

PRINCIPIO B ha sido llamado principio de pasos cortos y establece las conductas que se aprenden y se olvidan gradualmente

15 las conductas se aprenden mejor si se enseñanza pasos cortos y empleando estímulos frecuentes

PRINCIPIO C ayuda a los niños para que desarrollen conductas que se mantienen sin el empleo de estímulos externos se...