paulo freire

paulo freire primeras palabras

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DGC Y E
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 74

CARRERA: Profesorado deEducación Especial
ESPACIO CURRICULAR: Práctica de Terreno
CURSO: 1º
CICLO LECTIVO: 2011
PROFESORA: Alberro Dora
ALUMNA: Valia Karin Mariana
TRABAJO PRACTICO Nº: 2 “Primeras palabras” de Cartasa quien pretende enseñar de Paulo Freire

CONSIGNAS:

1- ¿Qué relación hace el autor entre el pensamiento, el lenguaje y la escritura?
2- El título original del libro es “Maestra sí, tía,no”, ¿por qué en Argentina no se conoce con el mismo nombre?
3- ¿Qué relación puede establecer entre estas primeras palabras, respecto de la función docente, y el Marco General de la FormaciónDocente de Profesorado de Educación Especial?
4- Explique el apartado Paqueteros que describe el autor.
5- Sin entrar en los detalles propios del Brasil, relatados por Freire; sintetice larelación que establece el mismo entre la situación política y su tesis maestra, sí; tía, no

1- Según el autor, es imposible separar los conceptos de pensamiento, lenguaje y escritura. Pues alpensar, tengo la posibilidad de escribir y hablar sobre ese pensamiento. De la misma manera, mientras escribo continúo pensando y re-pensando tanto lo se está pensando como lo ya pensado.
Éstemovimiento dinámico que existe entre pensamiento, lenguaje y realidad, bien asumido, genera una creciente capacidad creadora que nos permite transformarnos en sujetos críticos del proceso deconocer, enseñar, aprender, leer, escribir, estudiar. Sujetos pensantes.

2- Por lo que dice el libro, en Brasil, tanto docentes como directoras, reciben el apelativo de “Tías”, y se sienten cómodascon éste, pues lo asocian con el cariño, la confianza, proximidad por parte de padres y alumnos. Freire intenta desterrar esta postura de “tía” y restituir al docente en su rol de profesional.