Paulo Freire

Cartas a quien pretende enseñar

Pulo Freire nace en 1921 en Recife (Brasil). En su niñez conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión (crisis económica mundial 1930) esto lo llevaríaa preocuparse por los pobres y le ayudaría a construir su perspectiva educativa.
Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor de historia y filosofía de laeducación en la Universidad de Recife.
En 1960 elaboró un método de alfabetización donde aplicó sus teorías, se les enseñó a leer y escribir a 300 trabajadores de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45días. En respuesta a estos buenos resultados, el gobierno brasileño aprobó la creación de miles de círculos culturales en todo el país.
Fue precursor de la pedagogía crítica que es una propuesta deenseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan; es decir, una teoría y práctica en la que los estudiantesalcanzan un pensamiento crítico.
En 1997 (75 años) muere Paulo Freire; su pensamiento pedagógico continúa vigente en nuestros días. Como por ejemplo sus aportaciones sobre la alfabetización crítica,principio básico que era la lectura del mundo precede a la lectura de la palabra. Su objetivo es, incluso antes de iniciar el proceso de alfabetización, llevar al educando a asumirse como sujeto deaprendizaje, como ser capaz y responsable.

Primera carta
-Lo principal que el texto se refiere es a la relación entre enseñar y aprender, es decir, “no hay enseñanza sin aprendizaje”; en el sentido deque el educador aprende primero a enseñar, pero también aprende a enseñar algo que es reaprendido por estar siendo enseñado. El enseñar no existe sin el aprender. Quien enseña aprende porque reconoceconocimientos antes aprendido
-Este proceso de formación permanente incluye necesariamente el análisis crítico del docente sobre su práctica y los procesos en ella involucrados: estudiar, leer y...