Pautas para trabajar con niños con tdah
Páginas: 3 (631 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2011
PAUTAS PARA NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD
* Por regla general, los niños con déficit atencional, aprenden mejor cuando la información es presentada visualmente. Por elloes muy importante, en la medida de lo posible, acompañar la información oral, con la presentación de imágenes.
* Las instrucciones deben ser claras y concisas. Mejor sólo una instrucción en cadaemisión verbal. Si introducimos diversas peticiones en una misma locución, el niño se pierde con facilidad.
* Cuando se efectúe una demanda oral, es necesario asegurarnos de que antes se hayaestablecido contacto ocular. De esta forma eliminamos la atención a posibles estímulos distractores y facilitamos la recepción del mensaje. Antes de hablarle hay que pedirle que nos mire.
* Laubicación física del alumno con déficit de atención en el aula es muy importante. Debemos priorizar aquellos sitios con pocos elementos de distracción (ventanas, zonas de paso, ruido, etc.), cerca delmaestro o al lado de niños tranquilos en su defecto.
* En algunos casos, puede utilizarse algún compañero con el que tenga buena relación y tenga el perfil adecuado para que le ayude en lastareas que tiene mayor dificultad.
* El niño atenderá con mayor facilidad las actividades que sean presentadas de forma estimulante, innovadora, especialmente si nos apoyamos con material visual.* Puede también resultar útil anticiparle las diferentes actividades y repetir las instrucciones en el momento de iniciarlas.
* Según la edad del niño, podemos enseñarle a hacer esquemas, asubrayar, en definitiva, a reconocer lo esencial de lo accesorio.
* Intercalar actividades más lúdicas si consiguen acabar el trabajo menos atractivo (matemáticas, etc.) en un tiempo prefijado.* Es de gran ayuda que en casa tenga un espacio de tiempo para trabajar con los padres y que supervisen la realización de los deberes. Los padres son piezas fundamentales para reforzar los...
* Por regla general, los niños con déficit atencional, aprenden mejor cuando la información es presentada visualmente. Por elloes muy importante, en la medida de lo posible, acompañar la información oral, con la presentación de imágenes.
* Las instrucciones deben ser claras y concisas. Mejor sólo una instrucción en cadaemisión verbal. Si introducimos diversas peticiones en una misma locución, el niño se pierde con facilidad.
* Cuando se efectúe una demanda oral, es necesario asegurarnos de que antes se hayaestablecido contacto ocular. De esta forma eliminamos la atención a posibles estímulos distractores y facilitamos la recepción del mensaje. Antes de hablarle hay que pedirle que nos mire.
* Laubicación física del alumno con déficit de atención en el aula es muy importante. Debemos priorizar aquellos sitios con pocos elementos de distracción (ventanas, zonas de paso, ruido, etc.), cerca delmaestro o al lado de niños tranquilos en su defecto.
* En algunos casos, puede utilizarse algún compañero con el que tenga buena relación y tenga el perfil adecuado para que le ayude en lastareas que tiene mayor dificultad.
* El niño atenderá con mayor facilidad las actividades que sean presentadas de forma estimulante, innovadora, especialmente si nos apoyamos con material visual.* Puede también resultar útil anticiparle las diferentes actividades y repetir las instrucciones en el momento de iniciarlas.
* Según la edad del niño, podemos enseñarle a hacer esquemas, asubrayar, en definitiva, a reconocer lo esencial de lo accesorio.
* Intercalar actividades más lúdicas si consiguen acabar el trabajo menos atractivo (matemáticas, etc.) en un tiempo prefijado.* Es de gran ayuda que en casa tenga un espacio de tiempo para trabajar con los padres y que supervisen la realización de los deberes. Los padres son piezas fundamentales para reforzar los...
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