PCC. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO



1.- ANALISIS DE LAS VARIABLES SOCIOCONTEXTUALES.




2.- ANALISIS DE LAS VARIABLES PSICOLOGICAS DE LOS ALUMNOS POR NIVELES Y GRUPOS DE INCIDENCIA.
Al abordar el aspecto Psicológico y sus variables respecto de los alumnos, así como los grupos de incidencia, tenemos que iniciar desde el ambiente familiar en el que se desenvuelve el joven desdevarios enfoques:
a) De relación.- Refiriéndose al aspecto de cómo es en sí la relación que se da al interior de la familia de todos y cada uno de sus integrantes, alumno con su Papá, con su Mamá, con sus hermanos; donde en forma muy general podemos decir que en cuanto al valor cohesión o unidad, los alumnos de nuestro plantel Puerto Peñasco tienen un sentido de la importancia de la familia lacual se preocupa, se compromete y les brinda el apoyo, son solo casos aislados donde por motivos de padres divorciados, motivos económicos, entre otros no lo perciben de igual manera. Por otro lado, el aspecto de la actuación y expresión de sentimientos, opiniones, quejas, etc., un muy buen porcentaje de la población estudiantil lo hace de una manera abierta y directa; sin embargo tenemos que como entodo algunos son introvertidos, serios, cohibidos, inseguros y prefieren no externarlo tan directamente, lo mismo es en casa como en escuela. En cuanto a la tendencia a una actuación agresiva dentro del seno familiar, consideramos que nuestros estudiantes presentan poca tendencia a la agresividad.
b) De desarrollo personal.- En este enfoque abordamos el grado de independencia de nuestrosestudiantes consideramos que tienen cierta autonomía en la toma de decisiones a su nivel de bachiller, hablamos de que gozan y aprovechan ciertos espacios en los que los padres de familia les permiten esa facultad, pero sin dejarlos totalmente libres, se imponen limites que son aceptados por las partes, comparativamente con alumnos del otro centro de estudios de nivel medio superior de la localidad,donde sus estudiantes son mucho mas independientes, lo cual no necesariamente significa que sean mas maduros,,, para nada. Al igual que los aspectos morales y religiosos son todavía respetados por gran numero de nuestros alumnos ya que la familia esta al pendiente de sus conductas y procederes acordes a su edad, como se comentaba en el inciso anterior; por otro lado se tiene un alto sentido o gradode competitividad, hemos sido en diferentes tiempos y oportunidades ganadores de primeros lugares en concursos estatales, regionales y nacionales en diferentes disciplinas, sin embargo hace falta mucha mas motivación para que participen mas alumnos y así crear un ambiente de competencia sana; ahora desde la orientación hacia aspectos culturales, tenemos que desde hace algunos años se ha venidoincrementando su gusto por actividades como la música, la danza (bailables), el canto, la declamación, la oratoria, etc., poco a poco se han interesado en festejar en forma organizada festividades muy mexicanas como los altares de Muertos, desfile de la Revolución Mexicana, entre muchas otras actividades culturales. Aunque creemos que aún hay posibilidades de incrementar esa disposición paraparticipar activamente en estos y otros eventos, que el consejo escolar, mediante el proyecto de intervención pudiera proponer. Para concluir el aspecto de crecimiento personal, consideramos la propensión a la actividades meramente recreacionales por parte del alumno y donde obviamente son muy pocos los jóvenes que evitan el participar de una excursión, de un torneo de cualquier deporte, de un rally delconocimiento, etc. Y consideramos que ahí no se tiene nada que hacer por incrementarlo sino más bien solo orientar y supervisar dichas actividades para que los resultados sean los esperados y sin situaciones de riesgo para la integridad física de los que acuden y participan en dichos eventos.
c) Del mantenimiento del sistema.- Como es natural a los estudiantes y sobre todo a los nuestros que...