Pci Escolar

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución: Escuela Fiscal No.7
“MUNDO ECOLOGICO”

Ubicación: Cdla. Las Orquídeas

Parroquia: Tarqui

Jornada: Matutina

Cantón: Guayaquil

Provincia: Guayas

Años Básicos: Tercero

Número de estudiantes: 25

Año Lectivo: 2012 – 2013

2. PLAN DECENAL DE EDUCACION

En noviembre de2006, se aprobó en consulta popular el Plan Decenal de Educación 2006-2015, el cual incluye, como una de sus políticas, el mejoramiento de la calidad de la educación. En cumplimiento de esta política, se han diseñado diversas estrategias dirigidas al mejoramiento de la calidad educativa, una de las cuales es la actualización y fortalecimiento de los currículos de la Educación General Básica y delBachillerato y la construcción del currículo de Educación Inicial. Como complemento de esta estrategia, y para facilitar la implementación del currículo, se han elaborado nuevos textos escolares y guías para docentes.


3. BASES PEDAGOGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR

El nuevo documento curricular de la Educación General Básica sesustenta en diversas concepciones teóricas y metodológicas del quehacer educativo; en especial, se han considerado algunos de los principios de la Pedagogía Crítica, que ubica al estudiantado como protagonista principal del aprendizaje, dentro de diferentes estructuras metodológicas, con predominio de las vías cognitivistas y constructivistas. Estos referentes de orden teórico se integran de lasiguiente forma.

* El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión. |
* Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo. |
* Una visión crítica de la Pedagogía: aprendizaje productivo y significativo. |
* El desarrollo dedestrezas con criterios de desempeño |
* El empleo de las tecnologías de la información y la comunicación. |
* El empleo de las tecnologías de la información y la comunicación. |

4. DIAGNÓSTICO

Lengua y Literatura
PROB. PRIORIZADOS | METAS A LOGRAR | FORTALEZAS | DEBILIDADES | DESTREZAS PARA BUSCAR SOLUCIONES Y LINEAS DE ACCION |Escaso desarrollo de las macro destreza.Maestro con escaso dominio de la estructura de la nueva reforma curricular | Lograr que lo niños y las niñas desarrollen las destrezas de escuchar, leer y escribir así como el aprendizaje del código alfabético.Promover el dominio del lengua oral: hablar y escuchar.Comprender y producir narraciones orales y escritas.Lograr el desarrollo de cuatro conciencias:semántica léxica, y fonológica, en la adquisición del código alfabético. | Maestra con actitud positiva frente a los cursos de capacitación por parte del ministerio de educación y auto preparación.Acceso a las TIC.Capacidad de los estudiantes para comprender su mundo expresar sus sentimientos narrar hechos y poner de manifiesto una gran gama de destrezas de su lenguaje familiar.Acompañamientoeficaz del docente en el aprendizaje de sus estudiantes para el desarrollo de macrodestrezas. | Dificultad en la aplicación de las cuatro conciencias del código alfabético.Falta de dominio del lenguaje oral, especialmente en la estructura de la conversación, en el orden (que se debe ser paciente y dejar hablar al otro).Cambio de temas por si solos en la conversación.Alto porcentaje de estudiantes condificultades sobre la reflexión del lenguaje oral, para lograr el desarrollo de la cuatro conciencias. | Aplicar las precisiones para la enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de las macrodestrezas de: escuchar, leer, hablar, escribir y texto, fundamentalmente en la adquisición del código alfabético por medio de la cuatro conciencias determinadas |

Matemática

PROB. PRIORIZADOS | METAS A...