PDP Corregido

Reflexión inicial.

El fin de este proyecto de desarrollo personal es mejorar mi gestión del tiempo en el ámbito académico, ya que, según un test (Anexo 1) que realicé indicaría que tengo serias carencias respecto a este tema.
Para ejemplificar esto, sólo debo comentar que, si bien no me falta tiempo para compartir con mi familia o amigos, siento que no tengo en orden mis prioridades, con estome refiero principalmente a mis asignaciones académicas, y termino haciendo cada tarea y deber universitario sobre el limite de la fecha antes estipulada de entrega. Lo que me genera un estrés de grandes proporciones y termino haciendo trabajos apurado, de muy mala calidad y no lo suficientemente buenos como para optar a notas altas, quedándome en la mediocridad de aceptar una nota cuatro en vez dellegar y alcanzar la nota máxima.
Esta carencia la veo como un claro norte para mejorar desde el punto de vista profesional, porque, si pretendo ser un docente destacado, no puedo dejar de lado la organización y distribución de mi tiempo, ya que, así no lograré los objetivos que me planteo desde un principio, siempre me encontrare atrasado entregando las pruebas de mis futuros alumnos, y estosnunca me verán con una actitud responsable dentro de una sala de clases, lo que reflejará un modelo negativo hacia mis alumnos y las enseñanzas que les entregaré no serán las adecuadas. Si yo soy un docente organizado y sistemático lograré trascender esto a mis alumnos y ellos a futuros podrán aplicar este estilo efectivo en su vida.






Plan de acción:
Objetivo.
Mi desafío es: “Mejorar la propiagestión del tiempo académico, es decir, crear estrategias para optimizar, distribuir y organizar mi tiempo académico”.

*Estrategia 1: Elaborar un horario (Distribución y organización del tiempo diario).
*Estrategia 3: Asignar prioridad a las tareas (Jerarquizar según los intereses).
Evaluación:
El progresivo avance en relación a la meta propuesta se realizará mediante cuaderno de procesos.Fundamentación teórica.
He decidido trabajar la dimensión de tiempo académico, ya que si bien es una dimensión algo difícil de trabajar, porque necesita de mucha constancia, es el recurso más necesario en la vida de hoy. Villa, A.; Poblete, M. (2007); también Alborés, P. (2005), pp 16. nos dice que “Lo cierto es que cada día está cargado de momentos: momentos para el trabajo,momentos para el ocio, momentos para los otros, etc. El problema radica en que esos momentos son limitados, son recursos agotables que si no se administran con control, hacen que nuestra vida se desequilibre”.
Y para que estos momentos no generen un desequilibrio en mi vida, creo que uno de las fortalezas que puedo encontrar en mi personalidad, es la de la perseverancia frente a los retos que tomo yno dejar las cosas a media, y pese a que la pereza es una de mis debilidades más evidentes, estoy cierto que la superaré para poder sacar a flote una de mis mejores fortalezas: la perseverancia.
La estrategia número 1, dice se elaborará un horario para optimizar y distribuir y organizar el tiempo diario, para ello se programará una “planificación que responde a las interrogantes “qué, cómo, quiény cuándo” de sus metas y prioridades. Ahora bien, debe ser igualmente flexible para adaptarse rápidamente a los cambios. En el corto plazo, es decir, un día, haga una lista de tareas y asígneles una prioridad y un plazo de tiempo. Realice aquellas tareas menos agradables a primera hora del día” (Flores, V. Extraído el 29 de junio de 2012 de http://www.umano.com.pe/docs/pdf/adm_tiempo.pdf. pp 3).Inmediatamente después se da paso a la segunda estrategia que apunta hacia asignar un cierto puntaje, dando prioridades a las tareas y jerarquizándolas de acuerdo al nivel de importancia que tenga cada tarea para el estudiante, y para lo cual la guía será mediante: El Sistema ABC: Consiste en asignar letras a las tareas según su importancia, así la A corresponde a tareas que se deben realizar...