Pedadogia

Páginas: 4 (844 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2012
LALIS ELISA OSUNA SÁNCHEZ
PEDAGOGIA INTERACTIVA

En la actualidad en tanto en nuestro país como en el ámbito mundial, las sociedades, las empresas y el mercado laboral se encuentran sometidos auna constante transformación y competitividad permanente, por lo que la presión en las universidades para mejorar los procesos de aprendizaje e innovar en el conocimiento son muy importantes. Por loque la formación profesional del docente universitario se considera un elemento esencial en dichos procesos ya que los profesores son la columna vertebral del sistema universitario y en ellos descansanlas funciones esenciales de la universidad como son la producción y la transmisión del conocimiento.
La selección del profesorado, su formación, promoción y certificación, constituyen cuestionesestratégicas de primer orden en la universidad desde etapas pasadas hasta hoy en día. Por otro lado, la formación inicial pedagógica del profesorado universitario es un aspecto que requiere una atenciónespecial por su relevancia ya que todavía existen mitos y/o creencias que rodea la forma correcta de llevar a cabo adecuada y sana enseñanza en el aula.
En mi caso, a lo largo de mi vida he vividocon la formación y el amor hacia la docencia, esto se lo atribuyo a mis padres que además de ser investigadores, dedican unas horas a la semana al aula; por lo que, me inculcaron desde pequeña laimportancia del proceso de búsqueda constante y crecimiento del saber como piedra angular de hoy en día.
Por otro lado, a lo largo del diplomado he visto y vivido que el trabajar con base en la pedagogíainteractiva es un proceso que puede dificultarse para algunos maestros por varias razones entre ellas el carácter y formas de ser del profesor ( ejemplo: a pesar de que sabemos que el profesor es unapersona sabia, es decir llena de conocimientos, no sabe transmitir la información), la forma tradicional de la formación que hemos recibido y el número de alumnos por grupo; sin embargo debe de...
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