Pedagogía Critica

Páginas: 4 (927 palabras) Publicado: 21 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO

PSICOLOGÍA GENERAL


ÁGORA

GAMALIEL ZÁRATE VÁSQUEZ 1 D PEDAGOGÍA

CATEDRÁTICA: LIC. EN PSICOLOGÍA ALMA DELIA LÓPEZ MARTÍNEZ

15/10/2012CALIFICACIÓN:

ÁGORA
En la actualidad uno de los misterios más grandes de todo el conocimiento de la humanidad se encuentra en el origen del universo, es pues, la procedencia de la vida, este planteamiento esun cuestionamiento imposible de resolver, ya que existen muchas posturas y posibles soluciones a esta problemática, sin embargo la panorámica que nos muestra la trama de esta significativa película, esel intento de buscar una solución a la concepción del universo, al origen de la vida, la manera en que fueron concebidas todas las cosas en el universo, nos muestra temas que van de lo religioso a locientífico, este último representado por Hípatia, quien va mas allá de lo que ciegamente se cree.
En un principio en donde aún no se tenía definido un conocimiento sistematizado (científico) parallevar acabo la comprobación de una verdad; todo se basaba en cuentos, mitos, leyendas, que se iban deformando con el paso de los tiempos, esta era la manera en que se explicaban los sucesos naturales ymateriales que el mundo presentaba a los ojos humanos. No obstante siempre hubo quien quisiera ir mas allá de lo evidente y buscar una razón con la cual se explicara de manera detalla y verídica delo que se observaba, muchos filósofos buscaron e intentaron plantear dichas soluciones, tal es el caso de Aristóteles, quien postuló las bases de la teoría que hoy en día esta presente; “heliocéntricade orbitas elípticas” (Kepler).
En una época, en donde reinada mas que nada el misticismo, era imposible tener la razón ante ciertos cuestionamientos, pues eran mal vistos, tanto que la muerte eraun precio que se tenía que pagar por tratar de justificar muchos eventos del mundo que nos rodea, es fácil retomar las acciones de la filósofa Hípatia, a quien por defender su creencia no le...
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