Pedagogía de uso común

Pedagogía de uso común
Jerome S. Bruner

1. ¿Qué es lo quisieran descubrir los docentes?
El maestro quisiera tener el alumno perfecto, sin embargo está consciente que trata con individuostotalmente diferentes entre ellos, en donde aplicara métodos diferentes para que la clase sea efectiva. Creo que el maestro quisiera descubrir las necesidades de sus alumnos para realizar las mejoresestrategias.


2. ¿A qué se le llama psicología de uso común?
La psicología de uso común se interesa por saber cómo funciona la mente aquí y ahora, y posee nociones sobre cómo aprende la mente del niñoy también sobre lo que la hace desarrollarse. Esta refleja ciertas tendencias humanas “internalizadas”, pero también refleja ciertas creencias culturales profundas acerca de “la mente”.

3.Explique qué es lo que un teórico, “informado” de la pedagogía, tiene que tomar en cuenta antes de teorizar acerca de la educación en el aula y, ¿Por qué lo tiene que hacer?
Un teórico “informado” tendráque tomar en cuenta que deberá competir con, reemplazar o modificar las teorías de uso común que ya guían al maestro y alumno, debido a que se puede decir que estos ya están “programados” de ciertamanera en sus roles, lo quiero decir es que ya hay una creencia cultural establecida en el papel que juega el maestro y su alumno.

4. ¿Es correcto pensar que los seres humanos mostramos, decimos oenseñamos algo a alguien porque no lo saben o lo que creen es falso?
Es correcto, todos somos maestros y alumnos en un momento de nuestras vidas, por consiguiente el rol que tomamos como maestros -enla vida cotidiana- al enseñar, es sacar del error o la ignorancia, algo que otro sujeto no sabía o ignoraba por completo.

5. Explique qué es lo que hace una psicología cognitiva con orientacióncultural.
Una psicología cognitiva de orientación cultural no desdeña la psicología de uso común como simple superstición, como algo que sólo puede interesar al antropólogo versado en costumbres...