situación didáctica las figuras geométricas

Situación didáctica: conozcamos figuras y colores.
Fecha: 23 de septiembre de 2013.
Propósito general: favorecer en los niños la identificación de las figuras geométricas y de los colores mediante diversos materiales
Contenido: identificación, comparación, reconocimiento, descripción, narración, elaboración.
Competencia:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta suscaracterísticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes esperados:
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adoptapaulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
Reconoce, dibuja –con uso de retículas- y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
Construye figuras geométricasdoblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.

Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
Campo formativo:
Pensamiento matemático.
Expresióny apreciación artísticas.
Aspecto del campo:
Forma, espacio y medida.
Expresión y apreciación visual.
Secuencia de actividades didácticas I
Apertura
Actividad 1. Se les cuestionará a los niños si recuerdan como es el círculo, se escucharán sus respuestas.
Actividad 2. Posteriormente se mostrará un cuadrado de foami y se preguntará ¿es un círculo? Esto para meter un poco en problemática alos niños, se preguntará como es un círculo y se escucharán sus características, luego se mostrará realmente el círculo de foami.
Desarrollo
Actividad 3. Se les entregará un dibujo de una manzana y se les indicará que lo pintaremos de rojo usando pasta de dientes y pintura vegetal del color ya nombrado, la aplicación de la pasta en la hoja será con uno de los dedos.
Actividad 4. Después seles dará una tira de papel roja para en el aire hacer círculos con la mano.
Actividad 5. Se saldrá del salón aún con la cinta de papel y cada niño formará un círculo en el suelo, menos uno, posteriormente se entonará el coro “5 ratoncitos” los niños tienen que cantarlo; antes de que acabe tendrán que correr a uno de los círculos, se quitará uno en cada ronda.
Actividad 6. En el salón de clases sepedirá que observen bien en qué lugares ven círculos y en cuáles objetos ven el color rojo.
Actividad 7. Una vez que puedan reconocerlas, se les pedirá que busquen y tomen objetos del aula que tengan alguna de estas formas.
Actividad 8. Se les dará una hoja con un globo para que lo pinten de rojo y pongan bolitas del color anterior.
Actividad 9. Luego se repartirán ingredientes paraelaborar masa; harina, sal, agua y pintura vegetal roja, los niños revolverán los ingredientes y posteriormente elaborarán un círculo.
Actividad 10. Se indicará a los niños que entre el material didáctico del salón seleccionen los de forma circular. Luego se dejará que jueguen libremente con él.
Actividad 11. Se comenzará a trabajar con el cuadrado y el color amarillo, primeramente se preguntará a losniños:
¿Conocen el cuadrado?
¿Cómo es?
Actividad 12. Se mostrará un cuadrado; se preguntarán sus características y el color de esté.
Actividad 13. Luego se repartirán hojas con cuadrados, se explicará que lo pintarán de color amarillo, los niños tomarán sus lapiceras y escogerán el color asignado anteriormente, además pondrán bolitas de papel alrededor.
Actividad 14. Se pedirá a los niños...