Pedagogía del Oprimido

Pedagogía del oprimido
“Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad”.
Diego Luis Córdoba

Es común escuchar la opinión generalizada de que“la educación permite vivir mejor”, o que “si alguien no estudia será un ignorante toda su vida”. Sin embargo, y de la lectura del libro de Paulo Freire, considero que lo más importante no es recibirconocimientos, repetirlos y por ello obtener una recompensa monetaria que permita el consumo para seguir siendo, como en la película “Tiempos Modernos” de Chaplin, un engranaje más de una sociedadinjusta y opresora. La educación debe convertirse en una herramienta de cambio social, de generación de seres humanos sobre todas las cosas. Dentro de un sistema económico imperante, la educación tambiénresponde a fines determinados, que Paulo Freire logró desenmascarar y confrontar con una propuesta de amor y esperanza, que es de lo que se tratará en este resumen.

El primer capítulo del libro deFreire describe la situación antagonista e injusta en la cual se desenvuelven los opresores versus los oprimidos. Para Freire, los oprimidos son aquellos más débiles de una sociedad, aquellos que hansido “domesticados” para aceptar las desigualdades y servir a los opresores. Estos últimos, en cambio, son los individuos que sacan todo el provecho de los oprimidos, usando los medios coercitivosfísicos y sobre todo ideológicos para conservar el control y el mantenimiento del status quo. En medio de este panorama, Freire considera que tanto el opresor como el oprimido deben recuperar su humanidady que la liberación debe ser considerada siempre, y para todos los involucrados, un acto de amor. Por esa razón, no considera adecuado que el oprimido se tome el poder para convertirse en un opresor,porque eso solo invertiría los papeles y la injusticia social se mantendría. La verdadera liberación de la opresión se dará cuando tanto opresores como los oprimidos logren humanizarse y ser...