PEDAGOG A

PEDAGOGÍA
ABRIL 2015

CIENCIA
Habilidad, maestría y conjunto de conocimientos que
se necesitan para realizar una cosa.
Rama del saber humano constituida por :
conocimientos objetivos y verificables sobre una
materia determinada obtenidos por la observación y
experimentación, la explicación de sus principios y
causas y por formulación y verificación de hipótesis.
Se caracteriza, por utilizaciónde una metodología
adecuada para el objeto de estudio y la
sistematización de los conocimientos.

EDUCACIÓN
Latín educare: criar,
alimentar, nutrir y
educere (exducere)
conducir, llevar

Luzuriaga:
Una actividad que tiene por
fin formar, dirigir o
desarrollar la vida humana
para que ésta llegue a su
plenitud.
Educación no solo es
necesaria para la
subsistencia de las
personas, sino también parala vida de los pueblos.

Según Kant: Únicamente por la
educación, el hombre llega a ser hombre.
Suchodolski:
Tarea fundamental de la educación:
Individuos escojan racionalmente el
camino de la vida que les permita salvar
tanto los escollos del oportunismo como
los del conformismo.
Educación: Situar a las personas en
condiciones de elegir adecuadamente su
modo de vida. Esto implica una
personalidadintegrada que asuma la

PEDAGOGIA se deriva
Del griego paidos, niño, y agein, guiar conducir.
Estudio intencionado, sistemático y científico de la educación.
Ciencia de la educación, es decir la disciplina que tiene por
objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo.
Conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho
educativo.

PEDAGOGO
Demandas socialesiinfluye
ncapacidades y
características de
profesionales de
educación.

¿La educación se relaciona con las
necesidades, intereses, expectativas y
problemas del país?
discusión

Es necesario evitar:
Un desfase entre lo escrito y lo
analizado en los documentos oficiales y
aquello que evidencia la práctica real y
cotidiana. Tezanos 1986

Cuenta con
conocimientos
psicosociales;
entonces,
actúa sobre una
personacomo individuo
(configuración psicológica)

su act
o
co s r r s
n ela oc
en c ia
to ion l:
rn es
o

Una de las funciones más importantes del
pedagogo es la planificación, ejecución y
evaluación de los programas educativos. Para esto
apela a nociones de la psicología, la sociología, la
filosofía y la antropología, entre otras ciencias.

Todos educan, algunos
son pedagogos
Pedagogía: reflexiónsistemática de
educación.
Reflexión de doble dimensión:
Filosófica: concepción educación,
sociedad y roles de educador y
educando.
Científica: uso método científico para
abordar, explicar y comprender

 Aporte de varias

ciencias
y
 Disciplinas de la
Pedagogía
Trabajo en grupo

Aporte de varias ciencias
 Psicología: se dedica al estudio

del aprendizaje y enseñanza
humana dentro de los centroseducativos; comprende, el
análisis de las formas de
aprender y de enseñar, la
efectividad de las
intervenciones educativas con el
objeto de mejorar el proceso.

Aporte de varias ciencias
 Filosofía: necesidad de

una concepción del
mundo y de la vida por
parte del educador para
determinar
racionalmente unas
metas de
perfeccionamiento hacia
las que dirigir la
actuación educativa.

Aporte de variasciencias
 Antropología: Conocimiento

sobre el ser humano en
diversas esferas, estudiando
estructuras sociales,
la evolución biológica de
humanos, el desarrollo y los
modos de vida de pueblos
que han desaparecido y la
diversidad de
expresiones culturales de la
humanidad.

Aporte de varias ciencias
Sociología analiza:
Características y mutuas relaciones de las
comunidades educativas: familia,escuela,
grupos juveniles, etc.
Influencia de los medios de comunicación de
masas y de los organismos de relación social:
radio, televisión, sindicatos, partidos políticos,
asociaciones, etc. en la educación.

Educación
fenómeno
complejo y
multidimensional

Funciones
sociales:
Dota
personalidad
Transmite
conocim.
Prepara para
mundo laboral.
Forma nuevos
actores y líderes.

Escuela principal...