Pedagoga

Páginas: 2 (397 palabras) Publicado: 13 de enero de 2012
UNA MANCHA DE GRASA
Es importante que los profesores se actualicen, que mejoren, pero lo más importante es vivir en la zona, conocer la idiosincrasia de esa comunidad, por ejemplo había unaprofesora que fue destacada a una escuelita en la parada, ella vivió toda la vida en Jesús María, se desplazaba en su auto de la escuela a su casa. Esta profesora, muy sofisticada, se preocupaba de susalumnos y buscaba la forma de conocer la realidad de sus alumnos, nunca utilizó el castigo físico, muy amorosa, sin embargo, la profesora que vivía en Salamanca, utilizaba el castigo, el grito, siaprendían los alumnos, todo era memoria. Se consideraba la mejor profesora por que hacia repetir a los alumnos. A pesar de la diferencia ninguna, podrá ser mejor ya que por más que le cuenten como es lahistoria de la gente de la parada, podrá comprenderla. El niño no tan solo lucha para obtener un pan, sino también por la oposición del mantenido, por lo amigos que se dedican a la vagancia, a las drogas,etc. Pues, no están orientadas al aprendizaje significativo, a sus necesidades, a sus intereses. Para mejorar sus condiciones de vida, donde la equidad posibilite la oportunidad de estudiar,establecer relaciones armoniosas, conocer sus derechos, fortalecer sus valores, no exista marginados, etc. Que no se diga los del asentamiento humano, los de la parada, los de Huaycan, etc. Los docentes debenexpresarse correctamente
Los aprendizajes deben estar interconectados con la vida real y las prácticas sociales de cada cultura. Si el docente logra hacer que el aprendizaje sea significativo paralos estudiantes, hará posible el desarrollo de la motivación para aprender y la capacidad para desarrollar nuevos aprendizajes y promover la reflexión sobre la construcción de los mismos. Principiode organización de los aprendizajes: Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite...
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