Pedagogia Critica
Páginas: 2 (406 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2012
LA PEDAGOGIA CRÍTICA AL INTERIOR DE UNIVERSIDADES PRIVADAS
La educación a nivel superior privado ha querido romper los esquemas tradicionales de manera aparente, permitiendo una voluntadformativa del individuo, brindando la oportunidad de llegar a la profesionalización a través de los créditos educativos; pertinentes a las capacidades, necesidades y situación económica del estudiante.Este hecho con lleva al estudiante a cumplir con una malla curricular en corto tiempo. Pero se ve abocado a no producir resultados operacionales en la realidad. Ya que este estudiante ingresa a launiversidad por adquirir un titulo, más que por conocimiento. Además las universidades privadas movidos por el interés económico no brindan espacios pedagógicos apropiados a los alumnos, de tal manera queél sea Capaz de reflexionar, cuestionar, desafiando los paradigmas del entorno. Este tipo de estudiante se convierte en un mal profesional porque no sabe llegar a la praxis laboral. Cree que contener un titulo es suficiente para enfrentar la realidad. Además se convierten en personas manipuladas o manipuladoras del medio, cayendo en el desquebrajamiento de los valores. El robo se convierte enuna actitud imperante por parte de algunos de ellos, no midiendo las consecuencias que esta situación acarrea para él, la familia y la humanidad.
A las universidades privadas poco les interesa larealidad de sus profesionales y mucho menos ejercer una pedagogía critica al interior de sus aulas y en los contenidos de sus programas. Muchas de éstas son de propiedad de las familias o políticos másprestantes del país, por tanto para ellos es poco beneficiosa la calidad educativa. McLaren expresa que “el capitalismo no ha cambiado en su cortejo con el imperialismo; por tanto lo califica comoun sistemas sin alma, sin humanidad y que no está al servicio de la comunidad sino de la rentabilidad”. Es decir la preocupación de estas universidades se centra en la consecución de dinero, en...
La educación a nivel superior privado ha querido romper los esquemas tradicionales de manera aparente, permitiendo una voluntadformativa del individuo, brindando la oportunidad de llegar a la profesionalización a través de los créditos educativos; pertinentes a las capacidades, necesidades y situación económica del estudiante.Este hecho con lleva al estudiante a cumplir con una malla curricular en corto tiempo. Pero se ve abocado a no producir resultados operacionales en la realidad. Ya que este estudiante ingresa a launiversidad por adquirir un titulo, más que por conocimiento. Además las universidades privadas movidos por el interés económico no brindan espacios pedagógicos apropiados a los alumnos, de tal manera queél sea Capaz de reflexionar, cuestionar, desafiando los paradigmas del entorno. Este tipo de estudiante se convierte en un mal profesional porque no sabe llegar a la praxis laboral. Cree que contener un titulo es suficiente para enfrentar la realidad. Además se convierten en personas manipuladas o manipuladoras del medio, cayendo en el desquebrajamiento de los valores. El robo se convierte enuna actitud imperante por parte de algunos de ellos, no midiendo las consecuencias que esta situación acarrea para él, la familia y la humanidad.
A las universidades privadas poco les interesa larealidad de sus profesionales y mucho menos ejercer una pedagogía critica al interior de sus aulas y en los contenidos de sus programas. Muchas de éstas son de propiedad de las familias o políticos másprestantes del país, por tanto para ellos es poco beneficiosa la calidad educativa. McLaren expresa que “el capitalismo no ha cambiado en su cortejo con el imperialismo; por tanto lo califica comoun sistemas sin alma, sin humanidad y que no está al servicio de la comunidad sino de la rentabilidad”. Es decir la preocupación de estas universidades se centra en la consecución de dinero, en...
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