Pedagogia Del Oprimido

CAPÍTULO I:


1) Características opresor:

• FALSA GENEROSIDAD
• DESHUMANIZÁDOR
• VIOLENTO
• EXPLOTADOR
• OBSTACULARIZADOR
• TIRANOS
• POSESIVOS
• MATERIALISTA
• SÁDICO
• APROPIADOR DELA CIENCIA


Características oprimido:

• DESHUMANIZADO
• INAUTÉNTICOS
• ADHERENCIA CON EL OPRESOR
• CONCIENCIA SERVIL
• DUALES
• CONTRADICTORIOS
• VIOLENCIA HORIZONTAL
• ATRACCIÓN POR ELOPRESOR
• AUTODESVALORIZACIÓN
• VISIÓN INAUTENTICA DE SÍ Y DEL MUNDO
• DEPENDIENTES EMOCIONALES





Relación entre opresor y oprimido:


Entre ambos existe una relación de violencia,los opresores instaurar en los oprimidos una violencia que los explote, despojarlos de su humanidad, prohibiendo que los otros sean, solo por la necesidad de sentirse poderosos, de creer que sonalguien. Y los oprimidos que se encuentran adaptados y acomodados a esta dominación, temen a la libertad, por no sentirse capaces de correr el riesgo de asumirla y por temor a mayores represiones por partede sus opresores.




























CAPÍTULO II:


1) La relación dialógica educador- educando es la superación de la que resulta un nuevo término: no yaeducador del educando; no ya educando del educador, sino educador – educando con educando- educador. De este modo, el educador ya no es sólo el que educa sino aquel que, en tanto educa es educado através del diálogo con el educando, quien, al ser educado, también educa.

2) En tanto la educación sea tomada por el educador como el hecho de incorporar información al educando, instruyendo, sinbuscar su reflexión y oprimiendo sus pensamientos, no existirá un conocimiento sino un adiestramiento.

3) Se caracteriza como investigador crítico por el hecho que rehace su conocimiento mediante elconocer del educando, a través del dialogo entre ambos, posibilitando la conciencia critica.


4) Podemos hablar de inmersión cuando nos referimos al modelo de escuela tradicional, donde el...