Pedagogia Del Oprimido

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PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO.
Paulo Freire es un pensador comprometido con la vida; no piensa ideas, piensa la existencia. Es también educador: cobra existencia su pensamiento en una pedagogía en queel esfuerzo totalizador de la “praxis humana” busca la interioridad como práctica de la libertad. Los métodos de opresión, no pueden contradictoriamente servir a la liberación del oprimido.
En lassociedades gobernadas por intereses de grupos, clases y naciones dominantes, la educación como práctica de la libertad lleva consigo obligatoriamente una “pedagogía del oprimido”
Esta pedagogía sebasa en muchos aspectos, el principal y muy importante es que no debemos, ni dejemos las cosas para un después, hay que saber hablar y escucharnos. cada quien tiene sus propias necesidades y piensadiferente, pero nuestro error en no darnos cuenta que todos, somos iguales… nuestra manera de pensar tiene que enfocarse en el cambio y tenemos que estar en conjunto para que lo haya, porque si puede serposible..
Me ha resultado bastante interesante este libro ya que, en esta teoría Freire se enfoca en cómo debe ser una pedagogía, en la cual debemos tener un conocimiento que nos ayude a enfrentar lasituaciones de la vida, ya que en el ámbito educativo es tan fundamental para mejorar la calidad de la docencia, no oprimirse ni dejarse oprimir, solo dejarse liberar, dejar los miedos atrás, y tenersiempre la confianza en ti mismo para llegar lejos y educar en calidad, ya que el educador y el educado se educan junto en el acto educativo con el fin de ser personas autocriticas y liberadoras paralograr todo lo planificado.
Paulo Freire, desde mi punto de vista, nos hace reflexionar sobre la posición que debe haber entre el educador y el educado, recalcando que entre ambos debe existir unaretroalimentación continua porque en un salón de clases todos estamos sujetos a aprender cosas nuevas, por otra parte al educador se le hace necesario indagar sobre el contexto social, cultural y...