Pedagogia Fines Siglo Xix

La educación argentina a partir del la consolidación del Estado Nacional. La educación como política estatal. Ley 1420 de Educación Común..
El país en el S. XIX intentó definirse como Nación.Después de la caída de Rosas sefueron dando los pasos hasta lograr en la década del 80, un perfil de Estado
A fines del Siglo XIX, la organización del sistema educativo a partir de la conformacióndel EstadoNacional, presenta la impronta de una “enseñanza obligatoria”, igualando oportunidades entre los sujetos pero al mismo tiempo asegurando la transmisión de un bagaje cultural y social homogéneo. Deesta forma, en la Argentina se da cumplimiento al mandato constitucional de formar “ciudadanos”
Al pasarse de la economía colonial al nuevo panorama mundial del trabajo, la Argentinadebía resolver unaserie de problemas, teniendo entre otros, el de poblar el inmensoterritorio nacional, como asimismo la diversificación de su producción, intentando lograr un desarrollo económico por medio de técnicasy procedimientos modernos. Por otro lado,a nivel político, existían fuerzas enfrentadas en este reacomodamiento social y económico,apareciendo posturas conservadoras y liberales.
En el territorioargentino, urgía una política inmigratoria, atrayendo hombres conquienes colonizar, para originar riqueza, dando lugar así a una sociedad más compleja. Paralograr la integración del inmigrante a lacultura nacional, como asimismo para lograr lacapacitación para los cambios productivos en el país, se requería una política educativa.Esto estaba expresado en
“el programa sarmientino,... asentado sobretres factorescapitales: inmigración, colonización y educación”
(Weinberg, G. 1988).
Esta política que proponía el sanjuanino propiciaba una movilidad social de sectores excluidos cumpliendode estaforma un papel fundamental en el proceso de organización del Estado para ordenar la sociedad. Esta visión de Sarmiento reinaba en gran parte de la clase dirigente de esaépoca, expresando él en una...