Pedagogia Y Sicopedagogia

UNIVERSIDAD DON BOSCO
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN

CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES
PSICOPEDAGOGÍA II
ASIGNACIÓN II:
“ASIGNACIÓN N°1 DE SICOPEDAGOGIA I”

ELABORADO POR:
JUDÁ JOSÉ DAVID GARCÍA AVILÉS
DOCENTE:
LIC. DINORA VÁSQUEZ DE CORNEJO

CIUDADELA DON BOSCO, (26 DE NOVIEMBRE DE 2012
1. Sistematiza las definiciones de Pedagogía yPsicopedagogía, así como su objeto y sujeto:
* Pedagogía: Etimológicamente proviene de los términos griegos del griego παιδαγωγία, παιδιον (paidon -niño) y γωγος (gogos –conducir), la pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la “educación”.  El sujeto de estudio propio, es el ser humano, que tiene necesidad de desarrollar su área cognoscitiva, afectiva y sus habilidadespropias, lo hace por medio de la didáctica, arte de enseñar, en consecuencia de aprender a pensar.

* Psicopedagogía: Definimos la Psicopedagogía como una disciplina  que surge de la intersección de distintos cuerpos de conocimiento como la Psicología, Pedagogía, Sociología, Biología del desarrollo, Filosofía, Historia, Política educativa, entre otros. Su  objeto de estudio es el sujeto en situaciónde aprendizaje, atravesado por todas las variables mencionadas.

2. Determinar las características propias del adolescente y de los adultos:

a) Concepto de adolescencia: Entre los 13 y los 18 años, las personas viven un intenso proceso de cambio: corporal, intelectual, emocional. Se modifican los afectos. Todo ello frecuentemente genera una cierta tensión. En muchas ocasiones se sumaa esta tensión la del entorno familiar y/o la de comunidad escolar.
b) Características generales de la adolescencia:
Durante dicho período se producen cambios corporales, afectivos, cognitivos, de valores y de relaciones sociales:
• En lo corporal se experimentan cambios importantes en la constitución física.
• El adolescente está muy atento a su cuerpo y a los estereotipos debelleza propios de su cultura.
• En lo intelectual se desarrolla el pensamiento abstracto y la posibilidad de trabajar con operaciones lógico formales, lo que permite la resolución de problemas complejos.
• Se produce una fuerte integración social en el grupo de iguales y comienza el proceso de emancipación familiar, comienzan los cuestionamientos hacia los modelos parentales.
c) Etapasde la adolescencia:
* ETAPA TEMPRANA (10-13 años): Es aquella que va de los 10 a los 13 años de edad, se asocia a la pubertad, el cambio del cuerpo del niño al adolescente, las niñas tienen su primera menstruación, y los niños experimentan el cambio de voz y otros signos de la edad adulta aparecen las dudas sobre la sexualidad, y contacto con grupos de amigos del mismo sexo y para adecuar suidentidad aparecen las dudas sobre el papel que debe ejercer en la sociedad.
* ETAPA MEDIA (14-16 años): Es aquella que va de los 14 a los 16 años de edad, el adolescente acepta su nuevo cuerpo y su nueva identidad, inician los contactos con el sexo opuesto y las asociaciones mixtas, es de mayor importancia para el sexo opuesto tratar de seducir o atraer a miembros del sexo contrario, existenlas dudas de orientación sexual, y de conocer acerca del alcohol y el tabaco.

* ETAPA FINAL (17-19años): Es aquella que va de los 17 a los 19 años de edad, aparecen los conflictos internos de identidad, los cuales se van resolviendo, a medida que va comprendiendo cual es su rol, el grupo de amigos va perdiendo importancia y empieza la búsqueda de la pareja.
* Para algunos autores la fasede la adolescencia termina, cuando el adolescente es totalmente independiente emocional y económicamente. Para acercarse y tratar de comprender el espacio de los adolescentes, se hace necesario conocer más acerca de ellos, sus realidades, sus actitudes, y para esto se requiere tomar conciencia y agrupar en 3 partes la manera de cómo enfocarlos.
* Características del comportamiento adolecente:...