pedagogia


RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA



MARTHA LILIANA IDROBO SANTACRUZ
GRUPO
90001-1931



TUTORA
SINDY JOHANA ACEVEDO
Lic. En Psicología y Pedagogía




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
POPAYAN
19 MARZO 2013

INTRODUCCION


El proyecto académico pedagógico que aparece en los programas de la UNADel cual tiene como propósito contribuir en el proceso de formación del estudiante significados de conceptos del yo como persona, familia, virtudes, comunidad, valores, estudio y profesión, de desarrollar capacidades para realizar cosas para transformarlas, de comprender de analizar de tomar decisiones para la resolución de problemas y de salir adelante en mi proyecto; (el cual el estudiante es elautogestor y responsable de su propio aprendizaje.)
También en este curso se dispondrá de materiales impresos, multimedia y aula virtual, que contribuye a la formulación de su Proyecto Vital.
Este curso pone más en práctica la reflexión como herramienta para lograr la compresión sobre el medio en donde se vive, para iniciar acciones y actitudes permitiendo lograr su transformación, un futuromejor.











OBJETIVOS

Los principales objetivos del proyecto académico pedagógico son:

· Identificar los principios que orientan el desarrollo académico y administrativo de la UNAD como institución educativa.

Conocer la estructura del programa los propósitos, metodologías, estrategias, mecanismos y sistemas de evaluación.


Familiarizar al estudiante con los distintosmedios virtuales que utiliza el programa para proporcionar conocimientos.


Comprender los conceptos persona, familia, comunidad, valores, trabajo, profesión y proyecto vital.

Estructurar y definir su proyecto vital, como estudiante y futuro egresado de la UNAD.













TABLA DE CONTENIDOPág.

1. DESCRIPCION DE LA INDUCCION……………………………………….5
2. PRUEBA DE CARACTERIZACION…………………………………………7
3. RECONOCIMIENTO DEL CURSO…………………………………………9
4. ESTILOS DE APRENDIZAJE (CHAE)…………………………………….10
5. CONCLUSION………………………………………………………………..11
6. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….12













DESCRIPCION DE LA INDUCCION

La inducciónque recibe en el CEAD fue de forma virtual, donde recibe de la UNAD la más cordial bienvenida al primer periodo del 2013; ofreciéndonos orientación, seguimiento, acompañamiento y apoyo del consejero o tutor al estudiante para poder recibir la atención a las dificultades que se nos presenten en el proceso de aprendizaje autónomo y colaborativo.
Se observaron los propósitos y metas que tiene esteprograma, de conocer las generalidades de la universidad, que finalmente aprendamos los elementos básicos para manejar un curso virtual, familiarizarnos con los recursos tecnológicos, identificar los espacios los cuales pueda entrar en contacto con mis compañeros en mis cursos académicos.
Primero vimos los siguientes temas:
Conoce tu universidad: la cual consiste en conocer los principalesautores de nuestra universidad, como la rectoría, escuelas académicas, decálogo de valores, zonas y centros.
Consejería académica: donde provee espacios propios de comunicación entre el estudiante y el consejero, utilizando herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica; es un seguimiento, acompañamiento y motivación de estudiantes de la Universidad.
Campus Virtual: nos ofrece beneficios yventajas como disponibilidad de tiempos de acuerdo al necesidades del estudiante , permite la conexión desde cualquier ubicación geográfica, facilita nuevas tecnologías para un aprendizaje de calidad internacional, optimación de recursos como registro y control, biblioteca virtual y cursos virtuales, como también facilita el conocimiento en forma rápida y sencilla etc.
Modelo educativo: el cómo...