pedagogia
Páginas: 10 (2445 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2013
INTRODUCCION
La presente investigación ha sido extraído de diferentes pensamiento, por lo que se presenta un ensayo de diferentes autores sobre el tema de corrientes pedagógicas por lo que entendemos que cada día puede tener modificaciones sobre las enseñanzas de la pedagogía
Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablementeinvolucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia.
El ámbito de la implantación de la escuela única llegó a las principales estructuras
y agentes educadores. Los estudiantes, a los que se ha de ocupar en la enseñanza sin reparar en susituación económica, clase social, confesión religiosa, y mediante una educación gratuita, laica, de uno y otro sexo. Las instituciones, buscando unificar desde el parvulario a la universidad los criterios educativos, con la supresión de la enseñanza pública o privada, con la creación de una escuela básica y común a todos los niños
Es interesante reconocer que, dentro de cada una de ellas, existenvariantes que impiden considerarlas como una ideología compacta. Adriana Puiggrós encuentra que, dentro de las pedagogías liberales, hay diferentes líneas. Así, para la primera mitad del siglo XIX distingue, contra la pedagogía colonialista, la presencia de 4 concepciones diferentes del liberalismo, por lo que se explica detalladamente en el presente ensayo
Diferentescorrientes pedagógicas
Corrientes Pedagógicas. Los movimientos, métodos o corrientes pedagógicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población han ido cambiando.
Cada corriente pedagógica surgida resalta que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y aprendizaje del alumnado.
Algunasde las corrientes pedagógicas más importantes surgidas a lo largo del siglo pasado son:
1. Pedagogía Libertaria: busca una transformación global de la sociedad, para conseguirlo se deben cambiar muchos valores de la sociedad actual a través de la educación.
2. Pedagogía Sistémica: considera imprescindible incluir y retomar todos los recursos y herramientas que han aportado todos los movimientospedagógicos de la Historia de la Educación y que han contribuido a enriquecerla.
3. Escuela Nueva: apareció a finales del siglo XIX y critica la escuela tradicional proponiendo que los alumnos tuviesen una participación más activa.
4. Método pedagógico Piaget: en el año 1965, Jean Piaget se entrega a la tarea de revisar el desarrollo de la educación, estudia el funcionamiento de las escuelas yse preocupa por los resultados que se obtienen con las reglas educativas que se estaban utilizando.
5. Método Montessori: el método de Montessori ha existido desde 1907. Esta basado en el respeto al niño y en su inmensa capacidad de aprendizaje, no moldeando a los niños como reproducciones de los adultos.
6. Método Waldorf: fundada en 1919 por Rudolf Steinerr. Esta basada en la idea de que laeducación debe respetar y apoyar el desarrollo fisiológico, psíquico y espiritual del niño. Para conseguir un buen desarrollo intelectual debe existir una base emocional sólida.
HISTORIA
El primer movimiento a favor de la escuela única (en el renacimiento aun no existía el constructivismo como lo conocemos ahora), lo tuvo en Juan Amós Comenio (1592-1670) quien en Prevov,entre 1614 y 1618 se desenvuelve como instructor reaccionando en contra del sistema pedagógico utilizado en las escuelas, bajo él cuál el se formó; así concibe un sistema nuevo, humano científico, que atendía las necesidades del alumno y velaba por sus intereses, por
Encima de las del maestro.
Comenio aplicó su método activo en la ciudad de Fulnek en 1621. Allí enseñaba a sus alumnos con una...
La presente investigación ha sido extraído de diferentes pensamiento, por lo que se presenta un ensayo de diferentes autores sobre el tema de corrientes pedagógicas por lo que entendemos que cada día puede tener modificaciones sobre las enseñanzas de la pedagogía
Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablementeinvolucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia.
El ámbito de la implantación de la escuela única llegó a las principales estructuras
y agentes educadores. Los estudiantes, a los que se ha de ocupar en la enseñanza sin reparar en susituación económica, clase social, confesión religiosa, y mediante una educación gratuita, laica, de uno y otro sexo. Las instituciones, buscando unificar desde el parvulario a la universidad los criterios educativos, con la supresión de la enseñanza pública o privada, con la creación de una escuela básica y común a todos los niños
Es interesante reconocer que, dentro de cada una de ellas, existenvariantes que impiden considerarlas como una ideología compacta. Adriana Puiggrós encuentra que, dentro de las pedagogías liberales, hay diferentes líneas. Así, para la primera mitad del siglo XIX distingue, contra la pedagogía colonialista, la presencia de 4 concepciones diferentes del liberalismo, por lo que se explica detalladamente en el presente ensayo
Diferentescorrientes pedagógicas
Corrientes Pedagógicas. Los movimientos, métodos o corrientes pedagógicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población han ido cambiando.
Cada corriente pedagógica surgida resalta que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y aprendizaje del alumnado.
Algunasde las corrientes pedagógicas más importantes surgidas a lo largo del siglo pasado son:
1. Pedagogía Libertaria: busca una transformación global de la sociedad, para conseguirlo se deben cambiar muchos valores de la sociedad actual a través de la educación.
2. Pedagogía Sistémica: considera imprescindible incluir y retomar todos los recursos y herramientas que han aportado todos los movimientospedagógicos de la Historia de la Educación y que han contribuido a enriquecerla.
3. Escuela Nueva: apareció a finales del siglo XIX y critica la escuela tradicional proponiendo que los alumnos tuviesen una participación más activa.
4. Método pedagógico Piaget: en el año 1965, Jean Piaget se entrega a la tarea de revisar el desarrollo de la educación, estudia el funcionamiento de las escuelas yse preocupa por los resultados que se obtienen con las reglas educativas que se estaban utilizando.
5. Método Montessori: el método de Montessori ha existido desde 1907. Esta basado en el respeto al niño y en su inmensa capacidad de aprendizaje, no moldeando a los niños como reproducciones de los adultos.
6. Método Waldorf: fundada en 1919 por Rudolf Steinerr. Esta basada en la idea de que laeducación debe respetar y apoyar el desarrollo fisiológico, psíquico y espiritual del niño. Para conseguir un buen desarrollo intelectual debe existir una base emocional sólida.
HISTORIA
El primer movimiento a favor de la escuela única (en el renacimiento aun no existía el constructivismo como lo conocemos ahora), lo tuvo en Juan Amós Comenio (1592-1670) quien en Prevov,entre 1614 y 1618 se desenvuelve como instructor reaccionando en contra del sistema pedagógico utilizado en las escuelas, bajo él cuál el se formó; así concibe un sistema nuevo, humano científico, que atendía las necesidades del alumno y velaba por sus intereses, por
Encima de las del maestro.
Comenio aplicó su método activo en la ciudad de Fulnek en 1621. Allí enseñaba a sus alumnos con una...
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