Pedagogia

SUBSEDE MARTINEZ DE LA TORRE UNIDAD 301
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CATEDRATICO:
* LIC. LETICIA CAMACHO PEREZ*.
ALUMNA:
* ELIZABETH SEGURA BONILLA*.
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CATEDRA:
EL JUEGO.GRUPO:
* CUARTO* SEMESTRE
TRABAJO:
*TEARIAS DEL JUEGO*.
MARTINEZ DE LA TORRE, VER; 13 DE *FEBRE*RO DEL 2010.
TEORIAS DEL JUEGO * Las primeras teorías elaboradas sobre eljuego propiamente dicho, se remiten al siglo XIX y pueden agruparse en cuatro tendencias:
La teoría del exceso de energía. (Herbert Spencer basado en los escritos filosóficos de Friedrich vonSchiller), postula que el juego sirve, para gastar el sobrante de energía que todo organismo joven tiene y que no necesita, pues sus necesidades está satisfechas por otros.
La teoría de larelajación. (Lazarus), de forma complementaria a la anterior, sostiene que el juego sirve para relajar a los individuos que tienen que realizar actividades difíciles y trabajosas (laboriosas), quele producen fatiga y para recuperarse juega, logrando así poder relajarse.
La teoría de la recapitulación. G.S.Hall, está basada en las teorías evolucionistas, que proponen que cadaindividuo reproduce el desarrollo de la especie, por eso el niño realiza en el juego, actividades que sus ancestros realizaron.
La teoría de la práctica o del pre-ejercicio. Es más cercana alconcepto actual que tenemos sobre el juego y fue propuesta por el alemán Karl Groos, el cual sostiene que el juego es necesario para la maduración psicofisiológica y que es un fenómeno que estáligado al crecimiento.
Posteriormente a este autor, son varias las corrientes psicológicas que retoman estos conceptos y tratan el papel del juego en el desarrollo de niños y niñas, entreellas la de Jean Piaget, se considera la más completa. (liga en este mismo microsito).
Para Sigmund Freud, el juego está relacionado con la expresión de los deseos que no puede satisfacerse en la...