pedagogia

Qué es el juego?
El juego es un modo de expresión. Le permite al que lo realiza con mucha más claridad que en otros contextos expresar sus intereses, motivaciones, tendencias, actitudes.
El juego es una conducta intrínsecamente motivada, que produce placer. En el juego predominan los medios sobre los fines.
El juego es una actividad vivencial en la que el sujeto se invierte íntegramente. Esesta quizás una de las características más interesantes desde la perspectiva educativa. El niño es un ser único en el que, de manera integrada, se dan actitudes, deseos, creencias, capacidades relacionadas con el desarrollo físico, afectivo, cognitivo, etc. pues todos esos componentes son puestos en juego en la actividad lúdica.
El juego requiere de determinadas actitudes y escenarios. Los niñosencuentran de forma rápida las actitudes y los escenarios adecuados para desarrollar un juego.
El juego guarda ciertas conexiones sistemáticas con lo que no es juego. No es de extrañar que el juego haya sido vinculado a la creatividad, a la solución de problemas, al aprendizaje del lenguaje, al desarrollo de los roles sociales,
En el Nivel de Preescolar
En los niños los cambios son notables,desde el recién nacido, débil y desasistido cuando inaugura el mundo, hasta el niño que se apresta a ingresar en la escuela. En esta etapa, se observa seguridad y cierta destreza en el manejo de su cuerpo y manos, habilidades para iniciar algunas tareas de creación elemental como el dibujo, muestra de los importantes progresos motrices, intelectuales y comunicativos que ha alcanzado, emplea el sistemalingüístico propio de su edad y hay control de esfínteres. Comprende un periodo de vida, cuyo criterio externo de diferenciación es la inmadurez del niño para ingresar a la actividad sistemáticas de la escolaridad. En este orden de ideas Zazzo (citado por Universidad Experimental 1989) señala que el inicio de la edad preescolar se produce con el control de esfínteres y para el final de esta etapase da la aparición de nuevas actividades intelectuales que coinciden con la escolaridad.
Edad Cronológica
Se inicia a los tres años, hasta los seis: la acompaña la adquisición de ciertas normas sociales; se destaca por su valor individual y social, el control de los esfínteres vesical y anual, y desde el punto de vista afectivo, la superación por parte del niño de la separación de la madre,naciendo así el proceso de socialización. Concluye a la edad de seis años, cuando hacen su aparición los primeros hábitos de trabajo en el niño, la posibilidad de actuar en grupo con predominio de conductas de cooperación y el desarrollo de actividades intelectuales específicas.
La educación preescolar está destinada a los niños en la etapa previa a la educación básica y constituye la fasepreoperatoria para este nivel, con el cual se debe integrar. Atenderá sus necesidades e intereses en las áreas de actividad física, afectiva, de inteligencia, moral, ajuste social, expresión de su pensamiento y desarrollo de su creatividad y destreza, favoreciendo su desarrollo integral.
Características del Niño Preescolar
Las características más resaltantes del niño preescolar son:
• 1. CrecimientoFísico: El crecimiento estatural del niño se hace regular durante toda la edad preescolar.
• 2. Desarrollo Psicomotor: Logra dominios de la integración perceptiva motriz, coordinación óculomanual, y el dominio del espacio.
• 3. Ampliación del Medio Social: Accede al descubrimiento de un medio social más amplio, el maestro, los compañeros con quienes comparte juegos y espacios, formalizando lasprimeras amistades.
Desarrollo Cognoscitivo:
Alcanza una de sus conquistas más impresionantes: la representación. Descubre que un objeto puede ser sustituido por un símbolo que lo representa. Dos rasgos son particularmente propios de esta edad; el sincretismo y el egocentrismo. El primero alude a la dificultad de poder tener una representación de conjunto de la realidad, en la cual los relaciones...