Pedagogia

Curso académico 2006-07

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CORRIENTES Y SISTEMAS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS

Prof. Dra. Concepción Cárceles

OBJETIVOS El objetivo de esta asignatura es que los alumnos conozcan eldesarrollo del pensamiento pedagógico moderno y contemporáneo; que sean capaces de realizar una reflexión crítica acerca de las corrientes que han servido de base a los sistemas educativos y que reconozcansus influencias sobre la situación actual.

TEMARIO

1.-HUMANISMO Y EDUCACIÓN 1.1. Concepto, origen y evolución del Humanismo moderno. 1.2. Características generales del Humanismo. 1.3 Elpensamiento pedagógico. 1.4. Los contenidos de la educación: el Plan de estudios y el debate de los clásicos. 1.5. Principales aportaciones del Humanismo. 2.-REALISMO PEDAGÓGICO 2.1. Contexto histórico. 2.2.Repercusiones pedagógicas: 2.2.1. Disciplinarismo. 2.2.2. Características pedagógicas del Disciplinarismo. 2.2.3. El Realismo y la renovación metodológica: -Repercusiones sobre los contenidos.-Repercusiones sobre el método. -La figura y la obra de Comenio. 2.3. La educación popular. 2.4 Balance del siglo XVII. 3.-EL RACIONALISMO ILUSTRADO 3.1. Contexto histórico. 3.1.1. La crisis de las basesideológicas del Antiguo Régimen. 3.2. Concepto, origen y expansión del movimiento ilustrado. 3.3. Principales características del pensamiento de la Ilustración: - La razón crítica y autónoma. - Elnaturalismo. - La libertad y la igualdad ante la ley. 3.4. Ilustración y educación: - Concepto de educación. - El racionalismo ético. - El derecho a la instrucción. - El deber de instruir y el nuevo papel delEstado. - El inicio de la secularización docente. 3.5. Los proyectos de reforma educativa en Francia: - La fase pre-revolucionaria. - La fase revolucionaria. 3.6. La Ilustración en España: - Elabsolutismo ilustrado: La Ilustración cristiana de Feijoo y Jovellanos. - Ilustración y política en el siglo XIX. 3.7. Balance de la Ilustración.

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4.-NATURALISMO...