pedagogia
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
GÉNESIS DE LA TEORÍA PEDAGÓGICA
CICLO
CLAVE DE LA ASIGNATURA
PRIMER CUATRIMESTRE
LP-0101
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno comprenderá la forma como se construyó históricamente el discurso del campo
pedagógico a través del análisis de diversosautores clásicos que aportaron teorías acerca
de su objeto de estudio.
TEMAS Y SUBTEMAS
1.
LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO
1.1
1.2
1.3
1.4
2.
El debate en torno al concepto “pedagogía”.
1.1.1 Saber teórico-práctico
Pedagogía: ¿disciplina, ciencia o ciencias de la educación?
1.2.1 Concepto
1.2.2 Identidad
1.2.3 Objeto
La problemática del objeto de estudio1.3.1 Contextualización
1.3.2 Desarrollo
Pedagogía y educación
1.4.1 Educación, fenómeno complejo
1.4.2 Diversos enfoques
GÉNESIS DE LA CONCEPCIÓN ACERCA DE LA PEDAGOGÍA
2.1
2.2
Los orígenes de la escuela antigua
2.1.1 Su ubicación en tiempo y espacio
La pedagogía en los filósofos clásicos de Grecia:
2.2.1. Sócrates
2.2.2. Platón
2.2.3. Aristóteles
3.
CONSTITUCIÓN DEL CAMPOPEDAGÓGICO
3.1
3.2
3.3
3.4
La paideia y el uso del concepto “pedagogía”
Herbart y la inauguración del primer concepto
Durkheim y su definición como campo prescriptivo
Posturas de los autores contemporáneos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con Docente
Análisis de lecturas individuales y en parejas
Elaboración de mapa conceptual y cuadros de triple entrada
Organizaciónde equipos centrados en aprendizaje cooperativo
Exposición individual y en equipo
Planteamiento y solución de problemas
Diálogo y discusión grupal
Independiente
Lectura analítica de la bibliografía indicada
Elaboración de reportes de lecturas
Elaboración de los trabajos asignados
Redacción de un ensayo sobre algún tema asignado
Investigación bibliográfica y/o enInternet sobre los contenidos del curso
Elaboración del reporte de investigación
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Reportes de lectura e investigación
20%
Presentación de exposiciones
20%
Participación en actividades de clase
20%
Evaluación parcial mediante una prueba objetiva y
evaluación final a través de un ensayo sobre algún tópico del programa
40%TOTAL 100%
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
CICLO
CLAVE DE LA ASIGNATURA
PRIMER CUATRIMESTRE
LP-0102
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno identificará y analizará los diferentes criterios, teorías y prácticas educativas,
endiferentes períodos históricos, a partir del contexto económico, político y social de
México.
TEMAS Y SUBTEMAS
1.
CONCEPTUALIZACIÓN DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
1.1
1.2
1.3
1.4
Conceptualización de la historia
1.1.1 Como ciencia
1.1.2 Como disciplina académica
1.1.3 Como escritura
El individuo y la sociedad en el quehacer histórico
1.2.1 Sujeto de la historia
1.2.2 Historia ycomprensión del hombre
1.2.3 Historia y comprensión de la sociedad
1.2.4 Historia y comprensión del pasado
1.2.5 Historia y comprensión del futuro
1.2.5 Historia y participación social
Concepciones históricas de la educación
El campo de estudio de la Historia de la Educación
DESARROLLO HISTÓRICO
RETROSPECTIVA
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.
DE
LA EDUCACIÓN
DESDE
La Educaciónen las comunidades primitivas
La Educación en Grecia y Roma
La Educación Medieval
La Educación Renacentista
La Educación en la Reforma y la Contrarreforma
La Educación Burguesa
DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
UNA
VISIÓN
3.1
3.2
La Educación en el México Prehispánico
La Educación en el México Colonial
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
La Educación en el México...
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