pedagogia

Páginas: 6 (1487 palabras) Publicado: 13 de septiembre de 2013
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

GÉNESIS DE LA TEORÍA PEDAGÓGICA
CICLO

CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMER CUATRIMESTRE

LP-0101

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno comprenderá la forma como se construyó históricamente el discurso del campo
pedagógico a través del análisis de diversosautores clásicos que aportaron teorías acerca
de su objeto de estudio.

TEMAS Y SUBTEMAS

1.

LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO
1.1
1.2

1.3

1.4

2.

El debate en torno al concepto “pedagogía”.
1.1.1 Saber teórico-práctico
Pedagogía: ¿disciplina, ciencia o ciencias de la educación?
1.2.1 Concepto
1.2.2 Identidad
1.2.3 Objeto
La problemática del objeto de estudio1.3.1 Contextualización
1.3.2 Desarrollo
Pedagogía y educación
1.4.1 Educación, fenómeno complejo
1.4.2 Diversos enfoques

GÉNESIS DE LA CONCEPCIÓN ACERCA DE LA PEDAGOGÍA
2.1
2.2

Los orígenes de la escuela antigua
2.1.1 Su ubicación en tiempo y espacio
La pedagogía en los filósofos clásicos de Grecia:
2.2.1. Sócrates
2.2.2. Platón
2.2.3. Aristóteles

3.

CONSTITUCIÓN DEL CAMPOPEDAGÓGICO
3.1
3.2
3.3
3.4

La paideia y el uso del concepto “pedagogía”
Herbart y la inauguración del primer concepto
Durkheim y su definición como campo prescriptivo
Posturas de los autores contemporáneos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con Docente







Análisis de lecturas individuales y en parejas
Elaboración de mapa conceptual y cuadros de triple entrada
Organizaciónde equipos centrados en aprendizaje cooperativo
Exposición individual y en equipo
Planteamiento y solución de problemas
Diálogo y discusión grupal

Independiente







Lectura analítica de la bibliografía indicada
Elaboración de reportes de lecturas
Elaboración de los trabajos asignados
Redacción de un ensayo sobre algún tema asignado
Investigación bibliográfica y/o enInternet sobre los contenidos del curso
Elaboración del reporte de investigación

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Reportes de lectura e investigación

20%

Presentación de exposiciones

20%

Participación en actividades de clase

20%

Evaluación parcial mediante una prueba objetiva y
evaluación final a través de un ensayo sobre algún tópico del programa

40%TOTAL 100%

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
CICLO

CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMER CUATRIMESTRE

LP-0102

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno identificará y analizará los diferentes criterios, teorías y prácticas educativas,
endiferentes períodos históricos, a partir del contexto económico, político y social de
México.

TEMAS Y SUBTEMAS
1.

CONCEPTUALIZACIÓN DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
1.1

1.2

1.3
1.4

Conceptualización de la historia
1.1.1 Como ciencia
1.1.2 Como disciplina académica
1.1.3 Como escritura
El individuo y la sociedad en el quehacer histórico
1.2.1 Sujeto de la historia
1.2.2 Historia ycomprensión del hombre
1.2.3 Historia y comprensión de la sociedad
1.2.4 Historia y comprensión del pasado
1.2.5 Historia y comprensión del futuro
1.2.5 Historia y participación social
Concepciones históricas de la educación
El campo de estudio de la Historia de la Educación

DESARROLLO HISTÓRICO
RETROSPECTIVA
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3.

DE

LA EDUCACIÓN

DESDE

La Educaciónen las comunidades primitivas
La Educación en Grecia y Roma
La Educación Medieval
La Educación Renacentista
La Educación en la Reforma y la Contrarreforma
La Educación Burguesa

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

UNA

VISIÓN

3.1
3.2

La Educación en el México Prehispánico
La Educación en el México Colonial

3.3
3.4
3.5
3.6
3.7

La Educación en el México...
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