pedagogia

Jerome Seymour Bruner, nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de nueva york, Estados Unidos. Él ingreso a la universidad de Duke, posteriormente continuo sus estudios en Harvard donde se titulóde Psicología en el año 1941. Durante la segunda guerra mundial estuvo a cargo del departamento de psicología del cuartel en donde consigue el título de profesor.
Bruner postula una teoría delaprendizaje significativo por descubrimiento, en donde el estudiante se hace activo en el proceso de enseñanza, buscando estrategias para aprender a aprender, mediante situaciones complejas que sonpresentadas por el guía.
“Es posible enseñar a los estudiantes las destrezas que necesitan para solucionar de manera más eficaz, y los maestros pueden a su vez usar procedimientos bien definidos paralograr que sus alumnos desarrollen mejores estrategias de aprendizaje y pensamiento.” .
Esto es lo que postula Bruner cuando hace mención al aprendizaje por medio de un curriculum en espiral, en donde elmaestro debe ir seleccionando los aprendizajes más simples e ir incorporando ciertos grados de complejidad, puesto que el aprendizaje ira aumentando de nivel cuando se agreguen situaciones complejas,que para el estudiante no eran conocidas. En este proceso es fundamental poseer una buena comunicación entre el profesor y el educando, ya que, el segundo podrá adquirir mejor los conocimientos sisus dudas son aclaras a tiempo.
Este pedagogo y psicólogo, hace grandes aportes a la educación, siendo uno de los representantes del enfoque cognoscitivo. Este se enfoca en que se debe estimular alalumno para que busque y descubra los aprendizajes de una forma activa, dejando atrás lo pasivo que posee el enfoque conductista. Puesto que, el educando será participe en la construcción de su formaciónen compañía de su profesor. Sin embargo, esta contribución tiene sus desventajas puesto que requiere mucho tiempo del profesor, por otro lado si se posee una gran cantidad de alumno es imposible...