Pedagogia

UNCuyo
FEYE
PROFESORADO PRIMARIA

PEDAGOGíA

Trabajo Práctico Nº 2


Profesores:
Mónica Julia Criado
María Fernanda Apaza Sembinelli
Paola Rovello
Aldo Altamirano


Integrantes:
Ballester Federica DNI 37.958.779 Firma
Felipetta Florencia DNI 37.518.744 Firma
Millet Rebeca DNI 37.267.118 FirmaPrimer Cuatrimestre
1º 1ra
2012
1)

Concepción del Sujeto
¿Cómo se describe a quién aprende? ¿Cómo se aborda la enseñanza de la pedagogía? Fines de la educación
¿Qué se propone esta asignatura?
Se describe a quien aprende, como un ser único, cada alumno será escuchado, sus conocimientos, sus experiencias, anhelos, dudas, interrogantes, proyectos, toda su singularidad, esa será lapropuesta pedagógica.
Los aprendices, son los constructores de sus aprendizajes, no sólo por razones epistemológicas, sino también, por razones éticas. No se concibe la tarea educativa, silenciando saberes, experiencias de los demás, ni manteniéndolos como receptores pasivos de proceso del aprendizaje. La pedagogía propicia la cultura del diálogo, la expresión y no la represión, compartir y no invadir oabandonar, la del disenso que permite los consensos maduros, y no la de la unanimidad masificadora.
Una cultura amante de la vida y abierta, sin temores a la llegada del futuro, asumiéndolo plenamente con sus riesgos y oportunidades. La Pedagogía es la disciplina que tiene una función de DAR SENTIDO a la tarea de educar y; al mismo tiempo, la responsabilidad de combatir el sinsentido que sepuede apoderar de instituciones, educadores, estudiantes, contenidos, metodologías. Esta asignatura se ocupará de enriquecer y sostener a los seres humanos en el proceso de alcanzar una mayor plenitud, tanto en el plano individual, como grupal, brindando las herramientas conceptuales y metodológicas para lograrlo.






2) –
a) La vocación es un llamado que proviene desde adentro haciaafuera, es tomar una decisión de ser alguien, de dedicarle tiempo a la lo que me gusta, es tener responsabilidad. La vocación es decisión de uno mismo.
b) Asumir la vocación con sentido es saber escuchar nuestro interior, poder reconocer lo que realmente nos moviliza, saber explorar nuestros anhelos, llevar adelante nuestro propio proyecto de vida, sin limitaciones ni censuras, es expresar nuestrosvalores y poder crecer e insertarnos en la sociedad, eligiendo lo que queremos realmente ser.
c) Influye mucho, porque en la construcción del propio ser participan otros. Nadie crece solo, nade es sin los demás y los demás necesitan de uno.
Por eso se avanza hacia el llamado de la vocación entre otros compañeros, con el apoyo de los educadores, con la experiencia de quienes ya han recorridoesos caminos.
d)
Capacidad discursiva:
Se trata de apropiarte de todos los recursos de un lenguaje para comunicarse con seguridad y fluidez.
Es elemento fundamental de una labor educativa la expresión con soltura, claridad, con un discurso bien estructurado, sea al hablar o al escribir.
La capacidad discursiva a nadie se la regalan, se la cultiva en la práctica cotidiana de leer yescribir.
Capacidad de pensar:
1º Ejercitarse en pensar totalidades, en ir del todo a las partes, en abarcar las grandes líneas de la situación.
Cuando un profesional tiene la capacidad de reconocer al, puede actuar sobre sus detalles.
2º Ejercitarse en captar relaciones, en reconocer como ciertas partes del sistema se vinculan con otras.
Si algo te espera en el futuro es una práctica ligadaa otra.
3º Ejercitarse en reconocer lo esencial de un tema, o situación.
Todas estas prácticas van ordenando el pensamiento.
Capacidad de observar:
Nos referimos a una percepción afinada de tal manera que permite captar rápidamente los detalles de un contexto.
Es una capacidad que todos podemos desarrollar. Una buena observación ayuda al pensamiento, permite evaluar situaciones....