pedagogia

La optimización de la practica: la labor de la ciencia de la educación “moderna”






Presentado por:
Andres Felipe Orozco
Jhon Mario Jamioy
Jose Ortiz Narvaez

Presentado a :
CARLOS HERNANDO VALENCIA CALVO








Epistemología de la pedagogía
Licenciatura en educación física con énfasis en recreación y deportes
Manizales – caldas
Palabras clave
Carácter moralPrincipios didácticos
Emancipación
Conocimiento practico





















carácter moral: La moral o el carácter es una evaluación de las cualidades morales y mentales de una persona. Dicha evaluación es subjetiva, alguna persona podría evaluar el carácter de alguien sobre la base de sus virtudes, otro podría considerar su fortaleza, coraje, lealtad, honestidad o cualquiercosa.... La verdadera formación del carácter sucede cuando nos enfocamos en cualidades tales como la: honestidad, la diligencia, la obediencia, la lealtad y el coraje. Cada cualidad se superpone a la otra.
Principios didácticos: Los principios didácticos son normas generales e importantes que tienes valor en el proceso de enseñanza- aprendizaje, en las diferencias etapas y en todas lasasignaturas.
Los principios didácticos, dependen en gran medida, del aprendizaje que se quiera lograr en los estudiantes.
Los principios didácticos determinan la actividad del quehacer docente, tanto en las actividades de planificación y gestión, como en la organización  de unidades didácticas, sesionesde clase y en la preparación de medios, recursos y medidas generales.
Emancipación: La emancipación, se refiere a toda aquella acción que permite a una persona o a un grupo de personas acceder a un estado de autonomía por cese  de la sujeción a alguna autoridad o potestad, como por ejemplo la emancipación femenina de las colonias al momento de acceder a su independencia.
El conocimiento prácticoes todo aquél que no puede ser representado de una manera formal, sino que el sujeto lo va adquiriendo o aprendiendo a través de la práctica, es decir, de la propia acción humana ejercida en sus correspondientes contextos.
el conocimiento científico es el que permite la evolución social de hoy en día, con un gran nivel de seguridad, llevando la producción de información valiosa a niveles sinprecedentes gracias a una plataforma académica que acelera o incrmenta la posibilidad de acierto en diferentes campos de investigación.








Resumen analítico
La optimización de la practica: la labor de la ciencia de la educación “moderna”
La educación moderna se basa en las investigaciones, y se creía desde otro punto de vista tanto como en los maestros como en los alumnos, nosconllevaría a un mejor aprendizaje como alumnos o como maestros. La educación moderna se complementa con la investigación científica para contribuir a una solución o varias de todo tipo de problemas concretos de la práctica del docente, y esto debe favorecer también de manera indirecta el aumento de la prosperidad y el bienestar de la humanidad.
Este movimiento histórico cultural del siglo XVIII,mediante la generalización de la educación, busca aumentar la concienciación del individuo: se trataba de un proyecto esencialmente pedagógico. Y a la inversa podríamos decir que el desarrollo de la pedagogía como ciencia se puede considerar como fenómeno de la ilustración.
El profesionalismo o profesionalidad en el arte de la pedagogía no se definió en principio como la aplicación del conocimiento dela teoría científica, esto conllevaría a una mayor competencia laboral que podría verse en aumento gracias a la pedagogía o a las ciencias educativas, pero solo bastaba para hacerse cargo de alumnos de un modo verdaderamente profesional sino que se hacían mucho más importantes las experiencias prácticas y los conocimientos acumulados.
Cuban dios nombre de “gramática de la escuela “a aquellas...