Pedagogia

Tramo de Formación Pedagógica para Técnicos y Profesionales




PEDAGOGIA





TRABAJO PRACTICO NO PRESENCIAL Nº 1



Actividad Nº 1:

1- ¿Cuando estamos frente a practicas educativas productivas? Ejemplifique.

Cuando las practicas educativas, de cualquier índole, tienden a crear un orden distinto al orden actual, hablamos de educación productiva.
Si bien elparámetro de análisis, desde lo teórico, se da entre educación productiva o reproductiva, cabe señalar que se entiende por educación productiva a la que incentiva un cambio “positivo”. Un cambio “negativo” claramente tampoco representaría educación reproductiva, pero tampoco podríamos llamarla productiva, mas bien deberíamos llamarla contraproductiva.
En la mayoría de las familias puede verse este tipode educación productiva, donde los padres pretenden par sus hijos un futuro mejor al que viven ellos (por mas favorable o no que este sea) e incentivan a estos a superarse, por ejemplo en los niveles de educación para mejorar su posición sociocultural, en busca del éxito (económico?).


2- ¿Por qué es imposible la reproducción total de saberes y conocimientos?

La reproducción total desaberes y conocimientos se hace imposible por diversos factores de diversa índole.
Las condiciones de vida cambian constantemente, las nuevas tecnologías y los medios de comunicación, por ejemplo requieren nuevas habilidades y saberes.
La comunicación social sufre distorsiones e interferencias en el mensaje que se transmite entre generaciones y el cambio de “lenguaje” generacional atentancontra una transmisión reproductiva del conocimiento.
Finalme3nte el deseo propio del hombre (social) de superarse y de realizar innovaciones también se opone a una reproducción total de saberes.


3- ¿Qué aportes brinda el artículo de Narodowski al concepto de Pedagogía?

Mariano Nadorowski realiza un interesante análisis sobre la pedagogía y su funcionamiento en el contextoactual de la escuela.
De este análisis se observa que los métodos clásicos ya no se ajustan adecuadamente a la situación actual, que los contextos sobre los cuales se constituyeron esos métodos han cambiado, y que esos cambios han sido acompañados por la pedagogía de distintas maneras no muy efectivas.
Ante la corriente del revaloramiento del orden clásico, o la corriente del cambio constantecasi por el cambio mismo, Narodowski propone una pedagogía critica, critica con si misma, que reconozca el punto donde se encuentra actualmente, con actitud analítica y critica a fin de lograr respuestas efectivas para los contextos reales actuales.


4- ¿Qué relación se establece entre la educación-escuela con el poder?

El concepto de educación incluye dentro de si el ejercicio delpoder.
El educador ejerce su poder sobre sus alumnos, este poder es indispensable y no debe considerarse como negativo.
La esfera de poder de la educación podemos situarla dentro de un marco de micropoder, es necesario para garantizar el correcto funcionamiento de la educación.
La manera en que se ejerce ese poder en la educación es transmitido y enseñado, por eso se valora cuando esepoder es ejercido de manera democrática, ya que de esa forma se transmite este tipo de práctica ciudadana.

5- Explicite los siguientes conceptos: educación, escolarización escuela.

La educación es un cato vital, todo el tiempo nos educamos y/o educan. Toda experiencia o descubrimiento es educación en mayor o menor medida.
La escolarización es una parte de la educación y ocurre en unperiodo y lugar estipulados. Es la apropiación de saberes que se lleva acabo en la institución escolar, esos saberes son en mayor medida de índole cognitivos pero también normativos y de convivencia.
Por ultimo la escuela es la institución donde se lleva a cabo la escolarización, esta debe tener las características adecuadas para garantizar ese proceso.

Actividad Nº 2:

La idea de...