pedagogia
Páginas: 3 (719 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2014
Materia: Profesionalización docente y escuela publica en México 1940-1994.
LECTURA: CRISIS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.
Durante los sucesos contemporáneos la escuela tradicional fue puestaen por los movimientos de la escuela activa, donde aconteció una crisis que hizo girara muchos grados a la institución escolar.
Algunos prefirieron llamarla revolución de crisis, ya que lacontemplaba cambios y replanteamiento en cuanto a su desarrollo, pero no a la desaparición de la escuela.
La llegada de la tecnología revoluciono la enseñanza y como consecuencia, la escuelaestuvo empeñada en la tarea docente.
La tecnología era un fenómeno de cultura contemporánea, y no ha sido la escuela el primer a donde ha llegado esta disciplina. Es decir que ha la escuelahan llegado muchos mas, con exigencias de una saber mas ambiciosas y cargadas de ilusiones, pensando que la preparación y la titulación abrirían las puertas laborales.
Por tal la explosióneducativa es triple: la demografía en las escuelas, la explosión en la amplia gama informativa y la explosión en las esperanzas del hombre.
La escuela se desplomo, debido a que nunca se habíaexigido y para colmo se le vienen un sinfín de problemas que impiden que realice su enseñanza, la sociedad ha cambiado, es natural que cambie la escuela, porque las enseñanzas humanísticas hansustituidas por las tecnologías, que son precisas, innovadoras y productivas.
Ante la crisis que vive la escuela se muestran tres hipótesis como resultado del trabajo realizado, que es inoperante,inrentable, innecesario, porque entorpece los procesos de personalización y socialización.
Esta crisis lleva a la institución a otras tres hipótesis como resultado en la sociedad, desaparición, deforma o continuidad, de la escuela.
EDMON GUILLER quien en la década de los sesentas se opuso a una reforma escuela, yendo mas haya como pedir la desaparición de la misma institución educativa....
LECTURA: CRISIS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.
Durante los sucesos contemporáneos la escuela tradicional fue puestaen por los movimientos de la escuela activa, donde aconteció una crisis que hizo girara muchos grados a la institución escolar.
Algunos prefirieron llamarla revolución de crisis, ya que lacontemplaba cambios y replanteamiento en cuanto a su desarrollo, pero no a la desaparición de la escuela.
La llegada de la tecnología revoluciono la enseñanza y como consecuencia, la escuelaestuvo empeñada en la tarea docente.
La tecnología era un fenómeno de cultura contemporánea, y no ha sido la escuela el primer a donde ha llegado esta disciplina. Es decir que ha la escuelahan llegado muchos mas, con exigencias de una saber mas ambiciosas y cargadas de ilusiones, pensando que la preparación y la titulación abrirían las puertas laborales.
Por tal la explosióneducativa es triple: la demografía en las escuelas, la explosión en la amplia gama informativa y la explosión en las esperanzas del hombre.
La escuela se desplomo, debido a que nunca se habíaexigido y para colmo se le vienen un sinfín de problemas que impiden que realice su enseñanza, la sociedad ha cambiado, es natural que cambie la escuela, porque las enseñanzas humanísticas hansustituidas por las tecnologías, que son precisas, innovadoras y productivas.
Ante la crisis que vive la escuela se muestran tres hipótesis como resultado del trabajo realizado, que es inoperante,inrentable, innecesario, porque entorpece los procesos de personalización y socialización.
Esta crisis lleva a la institución a otras tres hipótesis como resultado en la sociedad, desaparición, deforma o continuidad, de la escuela.
EDMON GUILLER quien en la década de los sesentas se opuso a una reforma escuela, yendo mas haya como pedir la desaparición de la misma institución educativa....
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