pedagogia

 INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA









GRACIELA VARGAS VILLANUEVA









DOCENTE

BLANCA NERY SERNA







UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
II SEMESTRE
FLORENCIA CAQUETÁ
SEP. 05. 2013

EL SITIO DONDE SE REALIZO LA ENCUESTA SE LLAMA UNIDAD FAMILIAR MI ROSAL





DIRECCION CALLE 11 N. 22 – 25




DOCENTE MARTHA LILIANATOVAR





SE ATIENDEN 50 NIÑ@S

















ENCUESTA DE INVESTIGACION DE LA PRIMERA INFANCIA

Información en los contextos de la información
Municipio de Florencia barrio: los Ángeles
Unidad Familiar: Mis pequeños angelitos
Representante (Docente) Martha Liliana Tovar

PREGUNTAS

1. ¿Cuántos niños y niñas hay en la unidad Familiar Mis pequeñosangelitos?
Niñas 20 Niños: _30__

2. ¿Cuál es el nivel educativo de las personas vinculadas a la unidad familiar Mis pequeños angelitos?
a. Básica Primaria 38
b. Básica y media secundaria 12
c. Nivel universitario 0

3. ¿Cuántas madres gestantes hay en la unidad familiar?
a. Gestantes 6

4. ¿Cómo se reparten las edades de los niños (as) en la unidad familiar Mis pequeñosangelitos?
a. 0 a 6 meses: 8 niños (as)
b. 7 meses a 11 meses 8 niños
c. 1 año a 5 años: 28 niños
d. Más de 5 años 6 niños

5. ¿Cuál es el estrato social económico de las familias de la unidad familiar mis pequeños angelitos?
a. Estrato 0 y /o desplazados 12
b. Estrato 1 y /o desplazados 20
c. Estrato 2 y /o desplazados 18


Responsable de la encuesta: GRACIELA VARGAS VILLANUEVADIARIO DE CAMPO

La observación es ver, “mirar y estudiar algo detenidamente, concentrando nuestra atención en aquello que nos proponemos conocer. De este modo nuestros sentidos ejercen plenamente todas sus posibilidades, capturan lo que no descubre una mirada casual o impremeditada, aprehenden una multitud de datos que de otro modo no llegaríamos a hacer plenamente conscientes”1. Si hablamos deuna observación sistemática esta es algo más que lo que hacemos en la práctica cotidiana, es recoger datos de un modo organizado y regular para encontrar respuesta a lo que no sabemos pero deseamos conocer se debe observar tanto lo práctico como lo teórico si así es necesario. Por eso la observación científica es repetitiva, porque así se confirma y enriquece, incorporando las modificacionesque los objetos puedan sufrir con el transcurso del tiempo; es exacta, Para que halla observación se necesita la abstracción es decir dejar lo que nos sirve y sacar lo que no nos sirve determinando que información me sirve para resolver el problema, separar algunas características comunes a una cantidad de objetos –físicos o mentales, poniéndolas aparte para igualarlos conceptualmente: para ellose debe clasificar es decir dar un valor a cada dato para ser organizado.

La observación, la abstracción y la clasificación nos permite indagar el desarrollo y finalidad de los proyectos de atención integral a la infancia en el contexto local; recogiendo los datos para que nos suministre información necesaria y verificar como se esta manejando estos programas, se observa todo el fundamento quelo rige, referentes teóricos para tener bases concretas, se puede aplicar encuestas y esta nos da unos resultados unos datos lo cual extraemos lo que necesitamos y desechamos los que no nos sirve y luego los clasificamos para ver cuales datos son de mayor valor y cuales de menor valor y organizarlos.

Para contextualizar estos conceptos apliqué una rejilla (ver anexo) donde se indaga si elprograma cumple con el perfil y sus lineamientos, y las condiciones que propone el articulo 29 de la ley 1098 infancia y adolescencia al programa Jardín comunitario buscando en ella información que den cuenta de las características principales de la modalidad de atención del programa, las perspectivas y enfoques de atención y las categorías de derechos que debe tener una atención integral.

Al...