Pedagogia
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2012
ALBERTO CORREA Y LA ENSEÑANZA NORMAL:
Formación pedagógica de correa:
Procedía de las escuelas rebsamianas y de los colaboradores que se rodeo, así quela obra que emprendió estuvo en el camino deléxito, y no hay duda que tal éxito institucional tuvo como todas las acciones del gobierno porfiriano el apoyo de una ley creada a propósito
La ley constitutiva de las escuelas normales:
Se dio el12 de noviembre de 1908, prescribía la organización, la amplitud de la escolaridad, el plan de estudio y la inclusión de la carrera de educadoras
Alberto correa mencionaba 3 aspectos:
La escuelanormal es la institución por excelencia, donde han de regir los mejores métodos de enseñanza.
La generación de maestro ha de llevar su influjo vivificador a los demás organismos escolares.
Todos losactos de su profes arado deben relevar amplitud pedagógica; y en la redacción de los programas, en la disciplina, en la cátedra y hasta en su conducta personal deben mostrar que conocen el alma delos niños y que saben dirigirla y amarla; su ciencia, y su habilidad para trasmitirla estarán siempre hermanadas.
La escuela primaria a finales del porfiriato.
Se ofrecían testimonios másfehacientes, de que la preocupación educativa se centraba en las principales ciudades, descuidando la educación en los pueblos y zonas rurales.
La educación se dio en muy pocas haciendas donde los dueñosofrecían caritativamente “educación primaria y elemental”, a los hijos de las familias de los peatones o labriegos.
Estos se dieron ala vista periódica que efectuaban sacerdote enviados por lasparroquias
También existían formas escolares de maestros ambulantes, que reunían a los niños pero sin un control de su asistencia, ni de su progreso, ya que el encargado de leer, escribir, o practicarcuentas o ejercicios de cálculo se confiaban a las familias de los niños, que no siempre atendían el encargo.
La explicable ausencia de acciones educativas:
Partiendo del echo de que la educación...
Formación pedagógica de correa:
Procedía de las escuelas rebsamianas y de los colaboradores que se rodeo, así quela obra que emprendió estuvo en el camino deléxito, y no hay duda que tal éxito institucional tuvo como todas las acciones del gobierno porfiriano el apoyo de una ley creada a propósito
La ley constitutiva de las escuelas normales:
Se dio el12 de noviembre de 1908, prescribía la organización, la amplitud de la escolaridad, el plan de estudio y la inclusión de la carrera de educadoras
Alberto correa mencionaba 3 aspectos:
La escuelanormal es la institución por excelencia, donde han de regir los mejores métodos de enseñanza.
La generación de maestro ha de llevar su influjo vivificador a los demás organismos escolares.
Todos losactos de su profes arado deben relevar amplitud pedagógica; y en la redacción de los programas, en la disciplina, en la cátedra y hasta en su conducta personal deben mostrar que conocen el alma delos niños y que saben dirigirla y amarla; su ciencia, y su habilidad para trasmitirla estarán siempre hermanadas.
La escuela primaria a finales del porfiriato.
Se ofrecían testimonios másfehacientes, de que la preocupación educativa se centraba en las principales ciudades, descuidando la educación en los pueblos y zonas rurales.
La educación se dio en muy pocas haciendas donde los dueñosofrecían caritativamente “educación primaria y elemental”, a los hijos de las familias de los peatones o labriegos.
Estos se dieron ala vista periódica que efectuaban sacerdote enviados por lasparroquias
También existían formas escolares de maestros ambulantes, que reunían a los niños pero sin un control de su asistencia, ni de su progreso, ya que el encargado de leer, escribir, o practicarcuentas o ejercicios de cálculo se confiaban a las familias de los niños, que no siempre atendían el encargo.
La explicable ausencia de acciones educativas:
Partiendo del echo de que la educación...
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