PEDAGOGIA

CONCEPTO, EVOLUCIÓN Y CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGIA DIFERENCIAL. ORIGEN DE LAS DIFERENCIAS.


TEMA 1.- LA PEDAGOGÍA DIFERENCIAL. CONCEPTO Y ESPECIFICIDAD COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN. examenAntes debemos definir el termino Educación (transmisión de conocimientos y valores) concepto del que se parte al proponer una “educación diferenciada”-pedagogía diferencial.

CONCEPTO DEEDUCACIÓN.- realidad que se aplica y realiza en personas y situaciones concretas.

Existen 4 tipos de relaciones posibles entre pedagogía y educación:

1.- Pedagogía INDEPENDIENTES Educación (El términopedagógico alude a que forma parte del conjunto de saberes sobre la educación)

2.- Pedagogía DEPENDE DE Educación

3.- Educación DEPENDE DE Pedagogía

4.- Pedagogía INTERDEPENDENCIA RECIPROCAEducación (Está relación se suscribe porque ni son fenómenos independientes, ni tampoco existe una dependencia por parte de ambos; sino que son fenómenos interdependientes y las relaciones que se danentre ellos pueden ser sincrónica o diacrónicas)

A lo largo del tiempo se han dado tres conceptos de educación

YO = “Desarrollo de la naturaleza”.- Educación del ser condicionada por factoresgenéticos

YO = “Influencia del ambiente” (Socialización).- Educación del ser debido a la interacción con agentes externos

YO = “Posibilidad y límite” (Desarrollo y socialización) .- Posibilidad deeducación del ser, está limitada por factores genéticos, pero la que el ser puede llegar a saber, depende de la socialización, de la acción educativa y no depende totalmente de los agentes externos.Se puede hablar de dos modelos conceptuales de educación básicos:

EDUCARE término etimológico (conducir, guiar, orientar); Directivo o da intervención

EDUCERE término semántico (hacer salir,extraer, dar a luz); Extracción o desarrollo

La coexistencia de estos dos modelos se conceptualiza en un modelo ecléptico (recoge lo mejor de ambos), asume y admite que la educación es “dirección y...