Pedagogia

Índice
Introducción 2
Objetivos 3
 ¿Qué debemos por entender por competencias? 4
 El nuevo rol docente que exige la escuela salvadoreña 5
Conclusión 8



Introducción

Aprendizaje es la evaluación, en el sentido que nos convoca, es decir en términos de una evaluación alternativa, esta se fundamenta en los siguientes aspectos. a. Identificación de los referentes básicos del procesode evaluación: quién evalúa quién, cómo se evalúa, etapas de la evaluación, grado de coherencia entre propósitos y resultados, grado de coherencia entre la filosofía pedagógica y las técnicas de evaluación. Grado de coherencia entre lo cualitativo y lo cuantitativo.
Identificación de los ejes básicos a evaluar: apropiación de contenidos, relaciones con el contexto, compromiso con el proceso,productos logrados, involucramiento en la comunidad con los grupos y con la red.







Objetivos

Dar a conocer las ideas principales que pretende las competencia dentro de la educación

Conocer el nuevo rol del docente que espera las escuelas salvadoreñas.


¿Qué debemos por entender por competencias?
El mejoramiento de la calidad
Los objetivos que se deben de alcanzar realmenteen las escuelas:

El mejoramiento de la educación en todos los niveles educativos.
El mejoramiento del desempeño de los Directores y Docentes de Centros Educativos.
El mejoramiento de las condiciones y recursos que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje.
La finalización del sistema de mejoramiento permanente de la calidad de la Escuela superior.
En primer lugar, la revisión, ajustey redimensionamiento de los fundamentos filosóficos y doctrinarios de la Educación Nacional.
En segundo lugar, los fundamentos curriculares y el diseño o rediseño de los diferentes instrumentos del currículo básico nacional correspondientes al primer nivel de concreción, además de los otros instrumentos y materiales educativos que se derivan de este nivel de concreción y que se operacionalizan enel segundo y tercer niveles de concreción, correspondientes al centro educativo y a cada uno de los grados respectivos. En esta perspectiva, este eje tiene como propósito el redimensionamiento del enfoque en los contenidos, en el tratamiento metodológico, en la evaluación, en los recursos pedagógicos y en los programas que fortalecen la calidad de los serviciaos educativos.
Algunos de lasprincipales acciones son:
Cambios Curriculares, Programas de atención integral, Evaluación e investigación educativa, Formación y Capacitación Docente, incorporación de las TIC en el desarrollo del proceso educativo infraestructura, Mantenimiento Escolar, Implementación de la Supervisión y evaluación de la Educación Superior.
Promueve una amplia participación de todos los sectores de la sociedad en lareconstrucción social, económica y política considerando los siguientes principios fundamentales: democracia, equidad y justicia. El requerimiento de generar más empleos para mejorar las condiciones y la calidad de vida de la población implica analizar los niveles educativos de la población, lo cual llevó al replanteamiento de las políticas y fundamentos curriculares de la educación nacional.En este marco de búsqueda para la reintegración de la sociedad y la reconstrucción del país surgen las expectativas ciudadanas de construir y facilitar oportunidades para mejorar la calidad de vida. Con ello, se orientan acciones hacia la reducción del analfabetismo, ampliación de permanencia en la educación, mejoramiento de la calidad de los servicios educativos y adecuación de la oferta educativaa la demanda. Sobre esta base el Ministerio de Educación impulsa el proceso de reforma educativa considerando que la educación es el instrumento estratégico para abrir las oportunidades de los salvadoreños y del desarrollo social y económico del país.
El Salvador hoy enfrenta diferente retos, entre otros, consolidar la paz y la democracia; erradicar la pobreza y mejorar la competitividad de...