Pedagogia










U. N.J.F.S.C.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
- EAPESE-












LA DIDÁCTICA

1. APRENDIZAJE ESPERADO



Se pretende:

Comprender el concepto, saber definir la Didáctica y reconocer las situaciones en las que sus conocimientos pueden ser útiles.
Reconocer las finalidades más importantes de la Didáctica: para qué puede servir, a qué se puedeaplicar.
Distinguir los elementos que intervienen en el acto didáctico como unidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.



2. PROPÓSITOS DEL TEMA



Que el alumno sea capaz de desarrollar sus propios conceptos acerca de la importancia de la Didáctica en el proceso educativo.

Así mismo tomar conciencia en su formación docente, pues la didáctica requiere de un gran esfuerzoreflexivo-comprensivo y de elaboración de modelos teóricos-aplicados que posibiliten la mejor interpretación de la tarea del docente y de las expectativas e intereses de los estudiantes.
3. ORGANIZADOR PREVIO



4. CONFLICTO COGNITIVO



La Didáctica en el proceso educativo

5. MARCO TEÓRICO


A. Conceptualización:

Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké,didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko Todos estos términos tienen en común su relación con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad, y tecne (arte), esto es el arte de enseñar, de instruir.
La didáctica es ciencia y técnica del proceso enseñanza-aprendizaje (E-A), su aporte es el conjunto de conocimientos científicos acerca de la naturaleza, causa, condiciones y las leyes a que se ajustala Enseñanza Aprendizaje. La Didáctica requiere un gran esfuerzo reflexivo-comprensivo y la elaboración de modelos teóricos-aplicados que posibiliten la mejor interpretación de la tarea del docente y de las expectativas e intereses de los estudiantes.












B. Rol que cumple en la situación educativa.

La Didáctica se concreta en la reflexión y el análisis del proceso deenseñanza-aprendizaje, profundizando en su naturaleza y en la anticipación y mejora permanente. La Didáctica se fundamenta y consolida mediante la práctica indagadora, el estudio de las acciones formativas y la proyección de estas en la capacitación y caracterización de los estudiantes y la identidad del docente con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Didáctica se desarrolla mediante la selecciónde los problemas representativos de la vida educativa en las aulas, centro y comunidades.
La Didáctica está destinada a generar estrategias de acción en el proceso educativo.
Es decir La didáctica como teoría general de la enseñanza, investiga una disciplina particular de la pedagogía: el proceso enseñanza aprendizaje.
Dentro de este proceso, la didáctica analiza diferentes aspectos: Enprimer lugar, estableciendo sus leyes. Describe el proceso enseñanza-aprendizaje en su forma general, estableciendo sus leyes. Y determina principios y reglas para el trabajo a realizar en la clase; selecciona el contenido que los educandos deben asimilar y las diversas actividades prácticas que deben realizarse.

Valorativo (el Debe Ser)
Momento
de la Científico (elEs)
didáctica
Normativo (el Hacer)


C. Características

1) Objeto de estudio.-

Desde sus inicios, la preocupación de la didáctica ha girado en tomo a dos actividades: aprender y enseñar, por lo que el objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, los cuales estudia desde la perspectiva normativa,tecnológica mediacional, aplicativa y explicativa, con marcado carácter constructivo.
Ana D. Guzmán dice que “El objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en estrecha vinculación con la educación constituyendo su parte orgánica. El objeto de la didáctica es de carácter general, se abstrae de las particularidades de las diferentes asignaturas y generaliza las...