Pedagogia
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
Actividades
Pequeños científicos
Después de leer el artículo de Leong de la sección “No dejes de leer…” debes realizar (aproximadamente un folio) una reflexión sobre las primeras aproximacionesdel niño a la matemática y la posible guía que tú como maestro propondrías.
El acercamiento inicial de los niños al área de matemáticas, debe basarse desde mi punto de vista en la actividadpráctica, (como muy bien se refleja en el articulo de Celia Leong: “Pequeños Científicos”) así como en el descubrimiento que realizan en sus acciones. Por lo tanto los contenidos matemáticos en esta etapaserán más significativos cuando puedan aplicarlos en otros ámbitos, áreas o situaciones.
El pensamiento lógico infantil, se desarrolla principalmente a través de los sentidos.
La observación, laimaginación, la intuición, la manipulación de elementos de su entorno de fácil identificación, la clasificación, trabajos en los que tengan que ordenar, colocar, agrupar, comparar objetos (utilizandoelementos de la vida cotidiana: alimentos, utensilios de cocina, cajas, bloques de construcción) realización de salidas fuera del aula (excursiones, contacto con diferentes elementos de la naturaleza:plantas, animales, cielo, río, actividades de jardinería) hacen que se estimulen y desarrollen capacidades que favorecerán estos pensamientos lógico-matemáticos, de ahí que este método deenseñanza-aprendizaje lo considero personalmente útil para trabajar en la etapa de Infantil.
La gran cantidad de experiencias que los niños realizan de manera consciente (con ellos mismos, con los demás y conlos objetos que le rodean) llevan a su mente unos hechos con los que crean una serie de ideas que le servirán para relacionarse con su mundo exterior. La interpretación del conocimiento matemático seva consiguiendo a través de dichas experiencias.
Se supone que en las edades que comprende la educación infantil (3-5 años) se están desarrollando habilidades de motricidad fina como colorear,...
Pequeños científicos
Después de leer el artículo de Leong de la sección “No dejes de leer…” debes realizar (aproximadamente un folio) una reflexión sobre las primeras aproximacionesdel niño a la matemática y la posible guía que tú como maestro propondrías.
El acercamiento inicial de los niños al área de matemáticas, debe basarse desde mi punto de vista en la actividadpráctica, (como muy bien se refleja en el articulo de Celia Leong: “Pequeños Científicos”) así como en el descubrimiento que realizan en sus acciones. Por lo tanto los contenidos matemáticos en esta etapaserán más significativos cuando puedan aplicarlos en otros ámbitos, áreas o situaciones.
El pensamiento lógico infantil, se desarrolla principalmente a través de los sentidos.
La observación, laimaginación, la intuición, la manipulación de elementos de su entorno de fácil identificación, la clasificación, trabajos en los que tengan que ordenar, colocar, agrupar, comparar objetos (utilizandoelementos de la vida cotidiana: alimentos, utensilios de cocina, cajas, bloques de construcción) realización de salidas fuera del aula (excursiones, contacto con diferentes elementos de la naturaleza:plantas, animales, cielo, río, actividades de jardinería) hacen que se estimulen y desarrollen capacidades que favorecerán estos pensamientos lógico-matemáticos, de ahí que este método deenseñanza-aprendizaje lo considero personalmente útil para trabajar en la etapa de Infantil.
La gran cantidad de experiencias que los niños realizan de manera consciente (con ellos mismos, con los demás y conlos objetos que le rodean) llevan a su mente unos hechos con los que crean una serie de ideas que le servirán para relacionarse con su mundo exterior. La interpretación del conocimiento matemático seva consiguiendo a través de dichas experiencias.
Se supone que en las edades que comprende la educación infantil (3-5 años) se están desarrollando habilidades de motricidad fina como colorear,...
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