Pedagogia

Trabajo practico N°1

Materia: Didáctica General

Profesora: Graciela Elisabet Ruiz

Alumnas: Eugenia Salguero
Mónica Paoletti

Fecha: 4 de Octubre de 2012

1- Los siete saberes necesarios para la educación del futuro – Edgar Morín
La educación actual tiene grandes obstáculos para avanzar, es por eso que la educación del futuro debe considerar saberes que sonnormalmente ignorados en el presente.

Primer saber: Las cegueras del conocimiento “El error y la ilusión”
Debemos considerar que el conocimiento es una interpretación limitada de nuestros sentidos. La realidad y su conocimiento sufren una reconstrucción continua a medida que nuestras ideas evolucionan.Así como no hay seres humanos falsos o verdaderos, tampoco hay ideas verdaderas o falsas.

Segundo saber: Los principios del conocimiento pertinente
Es necesario tener en cuenta el contexto de los conocimientos para que tengan sentido. El ser humano es complejo y multidimensional porque es a la vez biológico, psíquico, social,afectivo, racional. El conocimiento, para que sea pertinente, debe reconocerlo.
“No se puede conocer las partes sin conocer el todo, ni el todo sin conocer las partes”. (Blaise Pascal)

Tercer saber: Enseñar la condición humana
Nuestra identidad individual, asociada a nuestra identidad como especie y la identidad social conforman un trinomio propio de la realidadhumana. La animalidad y la humanidad constituyen nuestra humana condición y por eso es necesario entender el fenómeno de la hominización. Por un lado la unidad de los rasgos biológicos del Homo Sapiens, y por el otro una diversidad psicológica, cultural, social. Somos individuos, especie y sociedad al mismo tiempo.

Cuarto saber: La identidad terrenal
Las sociedades viven aisladasolvidando que habitan en la misma “residencia terrenal”. Destruimos nuestro planeta y a nosotros mismos porque no entendemos la condición humana ni tenemos una conciencia de interdependencia que nos ligue a nuestra Tierra. “El mundo está cada vez más devastado por la incomprensión”.

Quinto saber: Enfrentar las incertidumbres
Hay queaprender a enfrentar la incertidumbre cerebro-mental, lógica, racional, psicológica. Nuestra sinceridad no garantiza certidumbre; existen límites para el conocimiento. La incertidumbre es parte de la vida y debemos aprender que el conocimiento no es más que nuestra idea de la realidad. Sepamos confiar en lo inesperado y trabajar para lo improbable.

Sexto saber: Enseñarla comprensión
Nos creemos el centro del mundo y todo lo extraño o lejano es secundario, insignificante o amenazante. La comunicación sin comprensión se reduce a palabras. La verdadera mundialización llegará cuando seamos capaces de comprendernos. 

Séptimo saber: La ética del género humano
La ética no se enseña con lecciones de moral. Es la conciencia de que el humano es individuo y almismo tiempo es parte de una sociedad y una especie: una triple realidad.  La Humanidad es un concepto ético: es lo que debe ser realizado por todos y cada uno.

2- Concepto de Currículum oculto

Currículum oculto: comprende el conjunto de aprendizajes no previstos que, de forma asistemática y no intencional tienen lugar en el medioescolar. Los resultados, por lo tanto, no son evaluados ni reconocidos.
La expresión fue utilizada por primera vez por Philip W. Jackson, en 1968, para referirse a aquellos componentes, dimensiones o contenidos: trasmisión de valores y de normas, formación de actitudes, prácticas de convivencia, etc., esenciales para el funcionamiento de la escuela.

3- Influencias de las pedagogías en las...